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杨氏之子课题
杨氏之子
教案
答:
杨氏之子
教案 篇1 教学目标: 1、学习本课生字新词,理解句子的意思。 2、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、学习重点句子,体会杨氏之子的机智及语言的巧妙艺术。 教学用具: 课件出示全文 教学过程: 一、出示
课题
,了解文言文。(5分钟) 1、师板书课题,问:题目的意思是什么?
部编语文《
杨氏之子
》教学设计
答:
3.你觉得
杨氏之子
的机智表现在哪里?结合文中语句谈体会。 第二课时 学习目标: 1.能流利地朗读课文,参考课文下面的注释,理解每个句子的意思。 2.能理解课文,体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。 3、背诵课文。 学习过程 一、导入 这节课我们继续学习文言文《杨氏之子》,——生齐读
课题
。 二、复...
《
杨氏之子
》说课稿
答:
《
杨氏之子
》说课稿1 一、说教材: 1、教材内容:《杨氏之子》是九年义务教育课程标准实验教材小学语文第十册第三组的第一篇课文。本组的主题是“语言的艺术”,所选课文最大的特点是在人物语言上见功力。编排目的就是让学生感受语言的魅力,从而更加热爱祖国的语言。 2、文本解读:《杨氏之子》选自《世说新语...
《
杨氏之子
》教学设计
答:
过渡:你觉得
杨氏之子
是一个怎样的人?从什么地方看出来? 预设一:很聪慧的人。 课文说杨氏之子“甚聪惠”,意思是非常聪明。那么,你从哪儿看出来这个小朋友非常聪明呢? 预设: (1)孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑——“此是君家果”,小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来...
杨氏之子
第二课时评课稿
答:
以下是我为大家带来的部编版
杨氏之子
评课稿范文(精选8篇),欢迎大家阅读。 杨氏之子第二课时评课稿1 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文,讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事,情节简单,语言幽默,颇有趣味。这篇...
《
杨氏之子
》优秀教学设计
答:
《
杨氏之子
》教学设计之一 课文分析 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单,语言幽默,颇有趣味。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智。 教学目标 ...
杨氏之子
教案
答:
《
杨氏之子
》教案 一、引入
课题
,解题。刚才大家背的《道德经》是古人用书面语言写的文章我们叫它文言文,也叫古文。现在全世界都在学习古文,我们作为炎黄子孙能落后吗?今天我们就来学习文言文《杨氏之子》。理解题目的意思。二、读通课文1、师范读。文言文和白话文在朗读上有不同之处,要读出古文的韵味。听老师来...
杨氏之子
风趣幽默的课堂导入
答:
齐读
课题
。师:明白题目的意思吗?(“杨”是姓,“氏”放在姓后表示尊重,“之”的意思是——的。那“
杨氏之子
”的意思就是——姓杨人家的儿子。)《杨氏之子》讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默,机智巧妙地应答他人的故事。【原文】:梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/其父,父...
《
杨氏之子
》教学设计
答:
一、教材分析 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约,却理寓其中,意义深远;它语言凝练,却不失形象生动。五年级下册第10课《
杨氏之子
》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触,勾勒出一个机敏善对的九岁男孩形象。首句总领全篇,“甚聪惠”实为文眼,统照全文...
《
杨氏之子
》的评课稿
答:
听了林老师执教的《
杨氏之子
》,受益匪浅。我认为本堂课的教学体现出林老师教学扎实,感受到课堂知识充实,情感受体验丰实,课堂语言平实和教学效果真实,这五实中又透露出“巧”: 一、课堂导入“巧”——未成曲调先有情 老师在揭示
课题
的时候就在多媒体课件上出示了罗斯福的故事,让孩子感知语言的艺术。并播放课文...
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