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普罗米修斯课文导入
人教版四年级语文下册
普罗米修斯
教学设计
答:
电闪雷鸣,风雨交加,
普罗米修斯
在风雨中颤抖……风不停地刮着,雨不停地下着,普罗米修斯在那高高的悬崖上默默地,默默地忍受着……无论是高山险峻、铁链加身还是烈日如火、暴雨如注,普罗米修斯依然在那高高的悬崖上默默地,默默地忍受着…… 同学们,看着你们那痛苦的神情,我知道你们已经体会到了普罗米修斯所承担的那份...
四(上)《
普罗米修斯
》试讲教案及备课思路
答:
1、教学
导入
:同学们,前面我们学习的是我国的神话故事,古希腊也流传着许多动人的神话故事,今天我们要学习的这篇
课文
,讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——
普罗米修斯
。他做了怎样正义的事情呢?让我们一起走进课文。 2、初读课文:提问: 这篇神话主要讲了一个什么故事呢? 3...
《
普罗米修斯
》教学实录
答:
课文
重点写了
普罗米修斯
盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上,让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦,普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏,让他的肝脏日食夜长,痛苦没有尽头,普罗米修斯被折磨了许多年,依然没有屈服,直到被大力神所救。 选编这篇课文的目的,一是使学生对外国神话故事有...
统编
普罗米修斯
教学设计
答:
总之这一切的一切,就是他对人类的爱(板书)因为
普罗米修斯
深深的爱着人类,所以他才敢去盗取火种,也正是因为如此,他就触犯了天条,遭到众神领袖宙斯最严厉的惩罚。 师:接下来故事又向我们呈现了两个画面,请大家自由的朗读
课文
的第六七自然段,看看普罗米修斯为人类造福遭到了宙斯怎样严厉的惩罚?生汇报 师出示:普罗米修斯...
统编教材
普罗米修斯
教学设计
答:
一、复习巩固,
导入
新课 同学们,中国古代的神话故事给我们留下了深刻的印象。我们不会忘记开天辟地的巨人盘古;不会忘记为了人类的幸福炼石补天的女娲娘娘…… 在古希腊神话里也有这样一位带给人类幸福和光明的神,他就是——
普罗米修斯
。 板题: 31、普罗米修斯 齐读课题 二、检查预习,整体感知 1、昨天你们预习了...
公开课《
普罗米修斯
》教案设计(2)
答:
普罗米修斯
为什么要冒着生命危险为人类盗火?普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨?结合学生的交流,重点引导学生思考:1.自从有了火,人类的生活发生了怎样的变化?把
课文
第二自然段的省略号加以补充。如:自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。自从有了火,人类不吃...
《
普罗米修斯
》第一课时教学设计「附反思」
答:
说说
课文
的主要内容 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、会认“肝、惩”等7个生字,能正确读写“惩罚”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步学会概括故事内容。 3、学习课文1-2节,感悟
普罗米修斯
为民造福的决心和行动。 教学过程: 一、谈话,揭题。 你曾经阅读过哪些中国古代神话传说?(《盘古开天...
《
普罗米修斯
的故事》第一课时教学设计
答:
通过引导学生交流
普罗米修斯
受难的情景给自己留下的印象,加深学生对语言文字的理解与感悟。课前准备:人类拥有火快乐生活的图片若干;
课文
插图投影;课文部分段落投影 教学课时:2 课时 教学流程:一、激发兴趣,揭示课题。1、引入神话世界。同学们,童话故事是世界文化史上灿烂的瑰宝,相信大家读过不少,说说...
谁有四年级语文《
普罗米修斯
》教学设计?
答:
3、激发学生对英雄
普罗米修斯
的崇敬之情,引导学生从人物身上去汲取力量,做一个善良、无私、坚强、勇敢的人。 【设计思路】 《语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学中以
课文
第5自然段这个关键段落组织教学,让学生在自主探究中反复感受文本语言,潜心研读、品词析句...
小学四年级《
普罗米修斯
》
课文
答:
1、有感情地朗读
课文
,感受
普罗米修斯
为造福人类而敢于献身的精神。2、扎根语言,引导想象,让普罗米修斯的英雄形象在学生自主的阅读中丰厚而饱满。教学准备 :相关课件 课时安排 2课时。教学过程 第一课时 一、创设情境,以“火”
导入
1、师:同学们,对于火,大家一定都不陌生,你能说说火的...
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