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普罗米修斯课文导入
普罗米修斯
是几年级的
课文
啊?
答:
《
普罗米修斯
》这篇
课文
,主要讲了普罗米修斯这位人类伟大的朋友为了帮助人类过上温暖、幸福的生活,不惜承受宇宙之父宙斯的残忍惩罚,将火种送给了人类的故事。表达了人们对天神普罗米修斯英雄行为的赞颂、钦佩、感激之情。故事的的重点是普罗米修斯将火种带给人类,教会人类学会用火生活以及他忍受着宙斯的百般折磨...
部编版四年级上册语文第14课《
普罗米修斯
》
课文
原文及知识点
答:
本文讲述了人类因为没有火,生活非常悲惨,天神
普罗米修斯
为了帮助人类,“盗”取火种,遭受了宙斯残酷的惩罚,他不屈不挠,后来得到大力士的搭救,终于获得自由的故事。赞扬了普罗米修斯为民造福、不惜牺牲自己的精神。
普罗米修斯课文
第一段第一句与第二句句子是什么关系
答:
一、复习
导入
,引起阅读思考 1、读新词。 2、你能用一个词语说说
普罗米修斯
是个什么样的天神吗?二、学习第4、5自然段 过渡:请你们默读
课文
,找出最能体现普罗米修斯这些品质的自然段,并在旁边做简单的批注。(学习第5自然段)1、默读课文。2、学生汇报交流。随交流引导学生学习第5自然段。(出示第5自然段)(1)你...
怎样理解
课文
《
普罗米修斯
》?
答:
普罗米修斯
,我想对您说:通过我们学习了关于你盗火的文章以后,我深受感动,对您佩服得五体投地。是你,让漫长的黑夜跳跃起希望的火苗,给人们带来了温暖和光明。是你,开创了人类文明的新世纪,让人们结束了茹毛饮血的困苦生活。让人类用火来烧熟食物,驱寒取暖,用火来打造工具,还用火来驱赶凶猛的...
四年级下册文
普罗米修斯
教学反思
答:
根据
课文
特点,我本着“有效”的原则,来进行教学。在本课教学中,从课前谈话到
导入
新课,由中国神话向外国神话过渡,激发学生的阅读兴趣。在探究阅读的过程中,我引导学生从读通外国神话的人物名字入手,感受到它与中国神话的区别。然后抓住“众神各自有什么样的内心想法?”这一问题来进行探究性阅读。逐步感受
普罗米修斯
的...
普罗米修斯
教学反思如何写
答:
”
课文
中
普罗米修斯
个性鲜明,主要是从他的语言和行动表现出来的,要引导学生有感情地朗读课文,通过读来表现人物的个性,培养学生的语感。在本次教学中,我采用了多种形式的朗读,让学生感悟普罗米修斯,帮助学生不断完善对普罗米修斯的认识,使学生能真正走进了文本,走进了人物内心。 本节课不足的地方很多,如:品析众神发怒...
四年级下册语文
课文
的第31课《
普罗米修斯
》火神为什么敬佩...
答:
因为火神富有正义感,他敬佩
普罗米修斯
勇于献身取火种为人类造福。 偷了火种,火神不但不气恼,反而非常敬佩普罗米修斯,还试图想救他。敬佩普罗米修斯什么呢?神话中说,最初人,是和众神在迈孔奈彻底分开。于是平原上幸福地共同生活的。一段时间以后,宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯,...
普罗米修斯
这篇
课文
的主要内容是什么?
答:
在宙斯与克洛诺斯率领的泰坦之战中,虽身为泰坦巨神的后代,却站在新的奥林匹专斯山神一边,属因而得到宙斯赏识而留在奥林匹斯山 用粘土按照自己的身体造出了人类(按照后来宙斯要求火神制造潘多拉,造出了世界上第一个女人来讲,
普罗米修斯
只是造出了男人,并没有造出女人),雅典娜(Athena)赋予了人类...
普罗米修斯
的主要内容
答:
不怕触犯天规,勇敢地盗取天火,从而为人类带来了光明和智慧。并因此受到众神领袖宙斯严厉的惩罚,可就是不向宙斯屈服,最后被大力神赫拉克勒斯搭救,重获自由。颂扬了
普罗米修斯
不畏强暴,不惜牺牲一切的精神。《普罗米修斯》是一篇古希腊神话,选录于北师大版语文五年级下册中的一篇
课文
。
四上
课文
《
普罗米修斯
盗火》教后反思
答:
例第二课时教学时,教师问:你觉得
普罗米修斯
是个怎样的神?(机智勇敢、不畏强暴)你能找出相关句子读一读,并表现出他这一个性特点吗?这样的问题,牵住了文章的主线,巧妙地将
课文
重点突破。4、新大纲把“丰富语言的积累”列入小学语文教学目的,而学生丰富的语言来自于亲身实践,更主要的是...
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