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新课程下教师如何备课
新课程下教师
备包括哪些内容?
答:
(一)课程标准是教学的依据,课程标准提供的教学建议是备课的重要参考 课程标准明确规定了课堂教学的基本属性,
即课堂教学是积极参与、交往互动、共同发展的过程
;而且,对教师的角色进行了界定,明确指出“教师是组织者、引导者与合作者”;同时,对于教学实施的一些具体策略作出了一些建议。在备课中,这些...
论述
新课程下如何备课
答:
1.转变传统观念,明确学习目标
教师备课时,不能单单注重课时学习目标的制定和把握,更要注重单元目标的制定。同时在做课时,让学生也有所了解,做到心中有数,并在学完一单元后,能做到自我对照目标,测评自己的掌握情况。⒉深入了解学生的实际,为学生找准真实的学习起点 在实际的教学过程中,学生在学习...
新课程下教师备课
应注意什么
答:
教师要拓宽备课空间,从生活中搜索有价值的教学信息,充分整合利用,把优化后的资源揉合到课程中
,寻找学生探求知识、发展能力的最佳角度和方式,降低学习难度,增加学习内容的趣味性、实用性,使学生轻松体验知识的生成过程,情感、能力、认知多元发展,素质得到全面提升。五、充分预设,促进生成 新课程标准下...
教师如何
备好课
答:
教师备课应做到:
1、按新课程标准,备好教材
。教材是教师进行教学活动的重要依据,是学生获取知识的主要来源,是顺利完成教学任务的基本条件,更是学生学习的一种重要的资源,也是师生沟通的中介。充分的利用教材,开展创造性的教学,是新课程的基本主张。2、备课每一节课的教材。新教材的特点之一是“具有...
新课程下
的
教师如何备课
答:
有一句话说得好:”教师不是一桶水,而是源源不断的江河水。”
三、课前预案、课上记录、调适与课后反思相结合
传统的备课是施教前的精心设计,一旦物化为教案,就一劳永逸,反复使用。按新课程设计标准来看,完整的备课应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。预案设计宜粗不宜细,只...
什么是备课?
如何备课
?
答:
7. 预习和复习:在教授
课程
之前,
教师
应预习相关内容,确保自己对知识的掌握并理清学习的重点和难点;在
备课
过程中还应对之前所学内容进行复习,以便能够将新知识与旧知识进行衔接。备课的目的是为了提供一个有计划和组织的教学过程,确保教师能够有效地传授知识、培养学生的能力,并对学生的学习成果进行评估...
新课程下教师
应该
如何备课
答:
新课程
有新“课标”,
教师备课
的真正目标就是
如何
达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材,仔细阅读有关参考书,弄懂教材的思想,结合学习实际情况,确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等,科学地确定教学目的,不断深入了解学生的思想状况、心理特...
新课标与教材有效融合后,
教师备课如何
做到更高效
答:
新课标与教材有效融合后,
教师备课
做到更高效的方法如下:1、深入理解新课标:教师需要认真研读新课标,了解
课程
性质、课程目标、内容目标等方面的变化,把握好教学重点和难点,明确教学要求和评价标准。结合教材备课:教师需要认真分析教材,了解教材中各个知识点之间的联系和逻辑关系,把握好教材的重点和难点...
教师如何备课
?
答:
关于
教师如何
备好课,应把握好以下几个环节。一、备教材 “教材”,即“教师和学生据以进行教学活动的材料,是保证教学活动顺利进行过的指导性材料,是教学的主要媒体”。1.阅读教材 拿到新的教材,首先要认真阅读教材内容,通晓教学内容。可分为初读、精读、再读三步。初读对教材进行全面系统的了解,...
新
教师怎样备课
?
答:
2.备教材的利用价值“教材无非是一个例子”,
如何
挖掘教材、利用教材是教学的首要任务。
教师
应树立全新的教学观念,变“教教材”为“用教材教”,结合现代社会的需求和学生的实际需要,研究教材的价值。首先,要深入钻研教材,在反复认识、全面领悟的基础上,对教材进行居高临下的把握,使教学内容形成一个...
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