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新课改的教材观
什么是
新课改的
基本理念?
答:
基本理念是数学课程的核心指导思想,是初中数学教学中对数学与数学课程、学生学习、教师教学、教学评价以及课堂教学技术与教学手段改革认识的基本准则,是指导人们建立起初中数学教育教学的
新的课程观
、教学观和学习观、教育评价观、信息科技观。 (一)基本理念指导下的数学课程观 初中数学的教学内容,既要体现义务教育的基础...
新课程
背景下,应该树立怎样
的教材观
?你在这方面具体是怎么做的? 联系...
答:
1、学生是课程的主体 2、 数学与生活实际相联系,发展学生的应用意识 3、 关注数学的文化价值 4、教与学之间,更能体现创生性
如何看待
教材
?
答:
课程改革
为学校的教学研究工作提供了广阔的空间,我们应引导教师积极研究
课改
过程中碰到的新情况、新问题,培养教师教后反思的习惯,引导教师在反思过程中发现问题,研究问题,解决问题,引导教师在反思的过程中逐步提高自己的综合素养。比如说:有的校教案后面虽然有教后感一栏,但大多为空白;公开课、评课、说课等活动时,有...
什么是
新课改
?为什么要进行新课改?
答:
新课改
理念下要求教师要树立开放的大
课程观
,加强课程整合,新课改要求教师上好综合实践课,促进学生各方面协调发展。新课改提出“用
教材
教”,而不是“教教材”。叶圣陶先生说过教材只是个例子,既然是例子,用“此”也行,用“彼”也行。传统教学中教师把教材上的内容一字不落的灌输给学生,教材教完了,教师也便认为...
新课改
背景下教师应该树立什么样的科学的
课程观
答:
1. 传授知识的教学观。认为教学的本质是传授知识,是把知识从外在于学生的源泉(教师或教科书) 搬运到学生身上。教师是教学过程的中心,学生只是被动的接收者。教学过程的出发点是外在于学生
的教科书
或教学大纲,是一个从教学内容出发,经教师到学生的单向过程,教学效果表现为知识量的积累。2. 应付考试的教学观。认为...
新课程
理念有哪些?
答:
因此,如何“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”,如何满足不同发展潜能学生的不同需求,给与学生选择的空间,以最终实现促进学生全面而有个性的发展,是高中
新课改的
重要任务。面对这一艰巨任务,根据学生的心理发展规律,建立和形成充分调动、...
新课改的
解读有哪些?
答:
直接依据及原点推动力。2、2022版课标修订重在从学科立场走向教育立场,突出素养立意、育人导向;优化课程内容结构;强化学科实践及跨学科主题学习;践行素养导向质量观。3、
新课标
有可操作性,能用、好用、管用;新课标——
新教材
——新学案——新课堂——新考评构成了课改、改革完整链条。
【新课改须注重课堂教学的有效性】
新课改的
课堂教学理念
答:
总之,新课程改革下的课堂教学不需要表面上的热闹、做秀。教学是善种交流活动,课堂应成为师生知识共享、思维碰撞、情感交流的场所。 对
新课改
中出现的新问题、新现象。我们要在实践中反思:在反思中研究,避免课堂上不同程度地赶时髦、走形式,要用辨证的观点处理好各种关系,切忌一哄而起,走向极端。这样才能使我们克...
新课改的
学生观,教师观,教学观是哪本书
答:
教育观教师观学生观是《教育学》教育学是高等师范院校教育系的专业基础课。为了解决这门课程
的教材
问题,我们在1980年曾编写过一本《教育学》。以后在试用过程中,广泛征求了各方面的意见,1982年又对它着手进行修改。1984年由人民教育出版社出版的《教育学》第一版就是在对前书作了较大修改后,经作者...
新课改的
主要内容是什么?
答:
新课改的
主要内容是:1、转变课程功能。改变过去注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改革课程结构。改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注...
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