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教育产生的最根本条件是
教育产生的最根本条件
答:
产生教育的最具基础性的条件的是:生产劳动的进行
。教育狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。教育的本质即:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。其具有...
引起并决定
教育
发展变化
的最根本
、最内在的因素是( )。
答:
【答案】A。
解析:生产力是弓1起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素
。因为生产力水平决定了教育发展的水平;决定教育的规模和速度;制约教育体制、结构的变化;制约着教育的内容和手段的选择。
决定
教育
性质
的根本
因素是什么?
答:
决定教育性质的根本因素是社会生产力
。生产力是社会诸因素中最活跃、最革命的因素,对其他一切因素都起着决定的作用,是决定育性质的根本因素。
生产力发展水平
主要是为教育提供物质条件,即教育的物质条件是受生产力的发展水平的制约的。主要作用表现为:生产力发展水平决定着教育事业发的规模和速度;生产力发...
引起并决定
教育
发展变化
的最根本
、最内在的因素是( )
答:
引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力
。社会生产力对教育的制约性作用有以下几点:1、生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。生产力的发展水平是教育发展的物质基础,为教育的发展提供物质保证。2、生产力的发展制约着教育目的。在不同的历史时期,由于生产力发展水平的不同,教育...
决定
教育
性质
的根本
因素是什么?
答:
决定教育性质的根本因素是生产力
。生产力是社会诸因素中最活跃、最革命的因素,对其他一切因素都起着决定的作用,是决定育性质的根本因素。
生产力发展水平
主要是为教育提供物质条件,即教育的物质条件是受生产力的发展水平的制约的。主要作用表现为:生产力发展水平决定着教育事业发的规模和速度;生产力发...
教育的根本
所在是什么?
答:
教育
,教育者按照法律法规和行业规范,根据学校
条件
和职称,有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以提高实践能力。其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其
最根本
的存在,人在其中,慢慢的对一...
教育的起源和学校
教育的产生
答:
人由古猿的无意识状态发展到猿人的有意识状态,提供了进行
教育
的一项最基本
条件
。�与此同时,伴随劳动
产生的
语言,可使经验积累和传递借助于第二信号系统去完成。语言使进行教育的另一个基本条件也已具备,故进行教育成为可能了。据人类学者的报告,在原始社会,儿童自幼就生活在父辈经验的陶冶中。成年人在制造器具时,...
引起并决定
教育
发展变化
的最根本
、最内在的因素是( )。
答:
【答案】:D 本题考查教育与社会经济的关系。
生产力
对教育的制约作用主要体现在:(1)生产力水平决定教育的规模和速度;(2)生产力水平制约教育体制、结构的变化;(3)生产力水平制约着教育的内容和手段。总的来说,生产力是决定教育发展变化的根本的、内在的因素。D项正确。A项:科学技术对教育的...
引起并决定
教育
发展变化
的最根本
、最内在的因素是( )
答:
引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素如下:决定教育性质的根本因素是政治经济制度。政治经济制度体现了国家的性质,决定了任何一个子系统的性质,通过制定教育方针、教育目的、教育政策等方式,规定了教育为谁服务、满足谁的利益,因此决定了教育的性质。而
生产力
表达的只是人适应自然、改造自然的...
教育的
起源说怎么样?
答:
第一,人类教育起源于劳动或劳动过程中所
产生的
需要; 第二,教育是人类特有的一种社会活动; 第三,
教育产生
于劳动是以人类语言和意识的发展
为条件
的; 第四,教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀社会生产和生活经验; 第五,教育范畴是历史性与阶级性的统一。 四.教育学史上第一个正式提出教育起...
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创造教育一大条件
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