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教育与人的发展教学重难点
如何把握
教育教学
中的目标
和重难点
答:
由知识内容的时代性,现实性和教育意义来确定是否可以作为教学重点
。三、教学难点的确定教学难点是针对学生主体而言的,是教材中比较抽象、比较隐蔽、需要用新方法去认识、学生理解有困难的学习内容。我们可以根据我们以往的教学经历以及我们学习英语的经历来确定教学难点,但是更多的难点要靠我们根据课堂实际情况去发现。其实...
如何分析教学内容、确定
教学重难点
?
答:
规定了一节课的
教学
内容、
重点难点
、学习层次水平,影响着教学策略的选择以及教学的深广度等,它是教学活动的灵魂,并制约着教学活动的全过程.教学改革,不管怎么改,怎么创新,都应该有明确的目标
和
方向,这个目标和方向就是不断提高教学的质量和效益,促进学生主动
发展
,全面发展.教学目标制定得是否合理直接关系着教学的...
教学重难点
的依据是什么
答:
教学难点是学生对教学知识感到难于理解,掌握起来有困难的部分
。准确把握教学重难点,采用各种教学方法突破教学难点,关系到学生能否顺利地掌握教学知识。确定教材的重点和难点可以通过熟悉和贯彻执行课程标准,深入钻研教材和全面了解学生知识和技能的实际情况。
如何确定
教学重难点
答:
在长期教学实践中,
我认为导、联是突破教学重难点最有效的方法
。 善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质,用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生,使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性,决定了引导手段的多样性。一方面,教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、...
如何突出
教学重点和
突破
教学难点
答:
由于难点与重点形成的依据不同,
所以有的内容是重点又是难点,有的内容是重点但不一定形成难点,还有的内容是难点但不一定是重点
。教学中,还需要教师在分析教材和学生的基础上,区分好教学重点和难点。以六年级上册“解决问题的策略——假设”为例,教学重点和难点都是通过画图和列表的方法,学会用假设策略分析数量关系,...
如何在使用
教育
技术的同时兼顾
教学重难点
,举例与大家交流共享。_百度知 ...
答:
其次,举例要说明重点。教师在讲课的过程中为了说明重点,要精选实例说明重点,对例子要精雕细琢,举例要恰当、简练,举例之后要进行总结,例子是为重点服务的。教师要切记,举例一定要简练,不能让例子占用的时间过长,值得注意的是,有的教师在讲案例的时候用的时间过长,以致冲淡了
教学重点
的讲授。再次,深入浅出突破
难点
。
【淮南师出教育】《教综》
重难点
笔记:
教育与
教育学必背知识点1_百度知 ...
答:
1.教育是一种培养
人的
社会活动。这是教育质的规定性,也是
教育与
其他一切社会现象的根本区别 2.广义教育:泛指有目的地增进人的知识技能,提高人的认识能力,影响人的思想品德增强人的体质完善人的个性的一切活动。3.狭义教育:即学校
教育教育
者根据社会
发展
的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的...
浅谈
教育与人的发展
关系论文
答:
教育要发展,要在当代社会发展中发挥重要的作用,关键是要促进人的发展,因此,了解人的发展以及影响人发展的主要因素才能促进人的全面发展和社会的进步。
教育与人的发展
是教育学的一个基本问题。教育的对象是人,教育的直接作用是影响人的身心发展,教育的价值与功能最终主要是通过受教育者的变化来实现的。人的发展就是...
中学
教育
知识与能力
重点
知识梳理
答:
6.
教育与人的发展
人的身心发展特点及其对教育的制约 a.人的身心发展的主要特点: 发展的顺序:人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。 发展的阶段性:人的成长在不同的年龄阶段表现出不同的特征。 发展的不平衡性:个体无论在生理还是心理发展方面,都具有非等速、非直线的特性。 发展的个别差异性:人的发展...
维果茨基提出
教育教学与
心理
发展
关系的几个重要问题是
答:
第四,维果茨基提出了文化历史理论。他认为,
人类的
文化是不断
发展
的,而教育也应该随着文化的变化而变化。因此,教育教学应该注重培养学生的文化意识和文化素养,通过各种文化活动和课程来引导学生了解和尊重不同的文化,从而促进学生的文化认同和文化自信。最后,维果茨基还强调了自主学习在
教育教学与
心理...
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