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教科版科学四年级上册教案
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科学四年级上册
声音是怎样产生的
教案
答:
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《声音是如何产生的》
教案
一、教学目标 (一)科学概念:声音是由物体的振动产生的。(二)过程与方法:能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象;能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。(三)情感、态度、价值...
四年级科学上册
声音是怎样传播的1
教案
教科版
答:
1、知识与技能 知道声音是以声波的形式传播;知道人耳是如何听到声音的;知道声音的传播需要介质,声音能在固体、液体、气体中传播,真空不能传声;知道声音在不同介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度。2、过程与方法 在观察、实验、反思过程中体会
科学
探究的一般方法,培养学生的观察、实验...
教科版
小学
四年级科学上册
《运动起来会怎样》教学设计
答:
1.人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外。2.人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气。3.经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,这样有利于身体健康。过程与方法:1.合理使用实验记录单,能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数,并进...
教科版四年级科学上册
跳动起来会怎样二
教案
及反思
答:
《
科学
(3-6
年级
)课程标准》提出:小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程,结合学生的实际情况,本课主要采用“探究——研讨”的教学方法,通过让学生对跳动起来身体发生的变化进行观察、研讨、收集数据、分析数据,以得出除了呼吸加快外(上节课内容),心脏比平静时也加快。教学设计是以“探究、开放、自主...
教科版四年级上册科学
运动起来会怎样
教案
答:
教科版四年级上册科学
运动起来会怎样
教案
教学目标 科学概念: 1、人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外。 2、人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气。 3、经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,有利于身体健康。 过程...
教科版
:
四年级科学上册
第二单元 溶解
答:
现在老师把一勺糖放入水中,然后用玻璃棒搅拌几下。请同学们观察一下,糖怎...·
教科版
小学
科学四
上第一单元:第4课:《不同物质在水..溶解 大班科学:溶解 目标: 1、 通过幼儿实验操作,使之了儿解有的物体有被水溶解的特性,溶解了的物体虽改变了原有模样,但性质不变。
教科版四年级上册科学
弹簧测力计的课件
答:
教科版四年级上册科学
弹簧测力计的课件如下:一、教学目标 1、知识与技能:了解弹簧测力计的构造和原理。掌握使用弹簧测力计测量力的方法。理解并掌握弹簧测力计的读数方法。2、过程与方法:通过观察、操作、比较等方法,探究弹簧测力计的构造和原理。通过实验操作,掌握使用弹簧测力计测量力的方法。通...
教科版四年级上册
《我们是怎样听到声音的》说课稿
答:
一、教材分析《我们是怎样听到声音的》是
教科版科学四年级上册
第三单元《声音》中的第六课,是探索了声音的产生,变化,传播后,对耳朵的研究.教材呈现了三个内容:一通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能,二通过观察比较动手实验,掌握人体内鼓膜的作用,三通过实验观察,知道...
教科版四年级科学
《声音是怎样传播的》
教案
及教学反思
答:
《声音是怎样传播的》是小学
科学四
上声音单元中的第三课,是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音的传播离不开物体.教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音这一熟悉的事物去进行一番理性的探索,从而构建起对声音的传播的认识,...
《声音是怎样产生的》说课稿
教科版
小学
科学四年级上册
第三单元
答:
《声音是怎样产生的》是
教科版科学
课
四年级
(上)《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力.本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生的?”,为后面《声音是怎...
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