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教科版四年级上册全册教案
教科版四年级
语文
上册
第七单元
教案
答:
《一壶水》讲述了一个人在沙漠中迷了路,在饥渴至极、几近死亡的时候,面对一壶能救命的水所做出的选择:照纸条
上
说的去做,将水倒进吸水器里,结果不但自己喝上了甘甜的泉水,还给别人也留下了救命之水。课文《一壶水》说明了一个道理———真诚地相信别人,接受别人帮助的同时也考虑怎样帮助别人,才能真正享受到...
四年级上册
语文《三顾茅庐》
教案
答:
四年级上册
语文《三顾茅庐》
教案
篇1 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。2、学会本课5个生字,两条绿线内的字只识不写。认识一个多音字,理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻事物与被比喻事物之间的关系;学会用“来到……只见……”的句式写一处...
教科版四年级上册
科学运动起来会怎样
教案
答:
小学
四年级上册科教版
科学运动起来会怎样
教案
运动动起来会怎样(一) 一、教学目标: 1、科学概念: (1)认识人体的呼吸器官,初步了解呼吸器官在人体中的位置。 (2)知道人的呼吸实际上是在进行着气体交换的过程,体会呼吸前后气体成分发生变化。 (3)理解人体运动量越大,消耗的氧气也就...
教科版
小学科学
四年级上册
声音是怎样产生的
教案
答:
三、教学难点: 如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。四、学情分析:本单元第一节课中已经让学生仔细观察了身边的声音,比较了不同物体产生声音的不同,并说出了一些特点。本节课则继续深入探索,从上一课中激发学生兴趣,从敲和压、静止与振动来让学生产生认知冲突,并逐步引导学生...
《声音是怎样产生的》说课稿
教科版
小学科学
四年级上册
第三单元
答:
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全部
教学资源分析 1、教材分析 《声音是怎样产生的》是
教科版
科学课
四年级
(
上
)《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力.本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索...
教科版
:
四年级
科学
上册
第二单元 溶解
答:
现在老师把一勺糖放入水中,然后用玻璃棒搅拌几下。请同学们观察一下,糖怎...·
教科版
小学科学
四上
第一单元:第
4
课:《不同物质在水..溶解 大班科学:溶解 目标: 1、 通过幼儿实验操作,使之了儿解有的物体有被水溶解的特性,溶解了的物体虽改变了原有模样,但性质不变。
教科版
小学
四年级
科学
上册
《运动起来会怎样》
教学设计
答:
1.人体运动需要氧气,肺的气体交换作用将氧气吸收进血液,将二氧化碳排出体外。2.人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸收进更多的氧气。3.经常锻炼身体,可以加大身体的肺活量,这样有利于身体健康。过程与方法:1.合理使用实验记录单,能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数,并...
教科版
小学
四年级上册
品德与社会<这点困难算什么>
教学设计
答:
教材分析 《这点困难算什么》是人教版《品德与社会》
四年级上册
第一单元的内容。《这点困难算什么》这一活动共安排了两个课时来完成,今天我选择的是第一课时《困难是什么》,学习这节课的目的主要是帮助学生正确面对生活和学习中的困难与失败,从而树立学生正确的人生观。学情分析 本课内容:现代儿童...
四年级
科学
上册
声音是怎样传播的1
教案
教科版
答:
1、知识与技能 知道声音是以声波的形式传播;知道人耳是如何听到声音的;知道声音的传播需要介质,声音能在固体、液体、气体中传播,真空不能传声;知道声音在不同介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度。2、过程与方法 在观察、实验、反思过程中体会科学探究的一般方法,培养学生的观察、实验...
新
教科版四年级上册
公顷和平方千米试卷讲评课
教学设计
答:
教学目标 1. 使学生认识并理解常用的土地面积单位——公顷,学会通过实际测量来估算伍迟陵土地面积,并理解1公顷的具体大小。2. 使学生掌握不同土地面积单位之间的进率以及单位间的换算方法。3. 培养学生动手动脑的习惯,引导他们热爱生活,关注身边的事物。教学重点 掌握平方米与公顷之间的简单换算。教学...
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