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教师职能的转变
基于终身教育视角,谈谈
教师职能
如何
转变
答:
基于终身教育视角,谈谈
教师职能
如何
转变
如下:一、作为教师要转换角色、转变观念 教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的引导者、组织者、参与者、共享者。在学习过程中,教师要以学生为本,依学定教,学生可以用自己的心灵去领悟,用自己的观点去判断用自己的语言去表达,课堂不再是格式...
新课程下语文学习过程中,语文
教师的职能
有哪些
答:
(一)、语文
教师
应由知识的传递者向教学过程的指导者转变 (二)、语文教师应由教学的管理者向教学的合作者转变 1.变单一学习为合作学习 2.变接受学习为探究学习。3.变讲授教学为活动教学。(三)、语文教师应由教材的忠实实施者向课程资源的积极开发 者转变 ...
当前
教师的
角色发生了哪些
转变
?
答:
可以说,“行动研究”把教学与研究有机地融为一体,它是
教师
由“教书匠”
转变
为“教育家”的前提条件,是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键,是创造性实施新课程的保证。 二、新课程要求教师应该是学生学习的促进者教师即促进者,指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生...
明确
教师的
自责,促进教师角色的转换
答:
教师是知识的传播者,这是教师自产生以来就具有的
职责
。“传授者”是教师角色的本体
职能
,人类的文化遗产依赖教师而被一代代地传播和继承。
教师的
这一角色职能虽说因为信息技术的发达而丧失其原有的不可替代的地位,但这个职能是不能丧失的。教师在人类文化的传递方面自有机器所不可能替代的作用,关键是怎...
语文
教师
在新课程实施中应如何实现角色
的转变
答:
二、语文
教师
应由教学的管理者向教学的合作者
转变
三、语文教师应由教材的忠实实施者向课程资源的积极开发者转变 以上从不同视角对语文教师角色进行了基本定位,其实语文教师远不是“圣人与完人”,能够分身从事多种职业,只不过在教学中教师必须能够行使上述角色的功能与
职责
。教师在新课程中扮演多重角色...
新课程要求教师角色
转变
,
教师的
新角色是什么
答:
教师
要
转变
其作为拥有知识的权威者的角色,而成为学习的组织者,为学生的自主学习创造条件。这是最重要也是最难担当的角色,因为成功的教学活动取决于教师良好的组织,同时取决于学生对活动的目的、内容和方式的理解。课前教师要规划活动内容,准备合适的学习资源。课堂上教师要以良好的形象引起学生的注意,充分发挥他们的...
新课程标准下高中数学
教师
角色
的转变
教师的角色有哪些
答:
教师
在“标准”的引领下,要迅速熟悉新课程、新教材,进一步研究“标准”,理解新一轮课程改革的精神实质,真正实现数学教学的教师角色转变,正确定位自己的角色。 1.教师要实现从“主宰型”向“指导型”
的转变
传统的数学教学中,教师为了传授知识,强化技能训练,往往是教师“主宰”课堂,给学生灌输知识,学生被动接受知识...
新课程背景下小学
教师
角色有何变化
答:
课堂教学在一定程度上存在着“以课堂为中心,以教师为中心,以课本为中心”的情况,忽视学生创新精神和实践能力的培养。在课堂由知识技能的传授者转化为学生发展的促进者。在课程标准中,
教师的
主要
职能
已从知识技能的传授者
转变
为学生发展的促进者;教师的师生关系,要从传统的“师道尊严”转变成新型的...
信息化将带动
教师职能的转变
吗?
答:
随着信息化时代的到来,教育信息技术日新月异,教师专业的发展从本质上讲就是教师个体专业不断发展的过程,因此教育的发展关键在教师,信息化带动教育模式和
教师职能转变
.报道称, 日前某高校负责人表示,现在进入‘ADC’时代,A是指人工智能,D是指大数据,C是指云。我认为实现教育现代化,首先要实现教育...
第二次世界大战后
教师
职业发展的特点是
答:
第二次世界大战后
教师
职业发展的特点是教师职业
职能的转变
、教会学习是教师职业的新的工作方式、教师职业被认定为专业性职业、教师的终身教育得以实施。教师职业发展的专业化特点20世纪50年代初欧美的一些学者提出了教师职业专门化的概念,认为教师职业必须被视为专业,教师职业的专业化问题受到越来越广泛的重视...
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