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教师的概念教育学
教育学
就是当
老师
吗?具体怎么样?
答:
教育学的概念:是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学
。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。教师的概念:在各级各类学校中,以教育
培养学生专业知识和做人为职责的专业工作者
。教育学主要就业方向:本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较...
教育学
就是当
老师
吗?具体怎么样?
答:
教育学专业可以当老师
。教育学专业学生毕业后可以从事的行业非常广泛,既包括各类院校、学院,社区服务社,咨询组织,文化组织,还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心,政府教育部,甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生。如果不从事本专业,就业机也不少,可以到出版社、电台做...
教育学
名词解释教育
答:
28、教学——是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能
,并促进其身心全面发展的一种教育活动,是教师教和学生学的双边活动。29、
教育思想
——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法,表现在培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。 30、课程计划—...
教师
资格证常考
的教育学概念
包括哪些?
答:
(2)狭义的教育制度:狭义
的教育
制度指学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。8.
教师
专业发展:又称教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育教学...
传统的
教师
定义正被逐渐“打破”
答:
狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在学校中担任教育、教学工作的人
;而今天的“教师”概念,已经发展为泛指传授知识、经验的人,向学生传递人类科学文化知识和技能,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要人才的“发展者”,即,脑力资源的发展者。南山区政协副主席、南山区教育局局长刘...
从
教育学
的角度你是如何评价
教师
这个职业的?
答:
从
教育学
的角度评价教师这个职业,应该不是评价
教师的
社会地位、作用,而是评价教师在教育中的角色、教育对教师的要求(机教师的专业化发展)。一、教师在教育中的角色 (一)教师是知识的传授者 传统教学模式中教师的活动集中在知识的讲授上,教师关注的主要是知识的容量、重点知识和难点知识的解决以及学生...
教育学
中
教师
即课程的理解是什么?
答:
1、
教师
即课程的意义体现在教师要开发和建设课程。2、美国学者古德莱德提出课程建设的五个层次。一是理想的课程,指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程,这是学术性、理想性的。3、正式的课程,即由
教育
行政部门规定的课程计划、课程标准和教材,也就是列入学校课程表、编进教科书的...
教师的教育学
定义
答:
《新视野教师教育丛书•基础理论系列:
教师教育学
》是我国第一部教师教育学教材。教材从
教师教育的
学科立场、国际视野、社会功能、知识基础、研究方法、课程建设、实践模式、终身理念、文化特色和政策导向等方面系统介绍和阐释教师教育的活动规律。教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。 教育...
教育学教师的
职业角色与教育心理学中教师的角色有什么区别吗?_百度...
答:
教师
职业的最大特点在于职业角色的多样化。(1)“传道者”角色;(2)“授业解惑者”角色;(3)管理者角色;(4)示范者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。
教育学
家胡森对
教师
角色所代表的含义做了三种解释
答:
在瑞典
教育学
家胡森主编的《简明教育百科全书》中,对教师角色所代表的含义作了三种解释:教师角色就是教师行为;教师角色就是
教师的
社会地位;教师角色就是对教师的期望。在顾明远主编的《教育大词典》中,教师角色被定义为:“教师的与其社会地位、身份相联系的被期望行为。主要包括两个方面:一是教师的实际...
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