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教学过程的本质观有哪些
下列属于
教学过程本质
说
的有
( )。
答:
本题考查的是教学过程的各种本质观。
A项:交往说认为教学过程就是教师的教与学生的学的双边活动相统一的过程
。属于教学过程本质说,正确。B项:传递说认为教育过程实质上是一个经验传递的过程。属于教学过程本质说,正确。C项:教学过程实质上是一种认识-实践相统一的过程。属于教学过程本质说,正确。D...
新课改特别关注的
教学过程本质观
是( )。
答:
【答案】:C 本题考查
教学过程的本质观
。
教学本质
的交往说为我国当前进行的义务教育课程改革提供了新的启示。交往教学将教学视为多极主体间展开的有目的的交往活动,这就使教学向人、向社会、向生活跨进了一大步,促进人们在教学内容的选择上既关注科学世界,又关注人文世界,生活世界。故正确答案为C。
新课程认为,
教学过程的本质
是( )。
答:
本题考查的是教学过程的各种本质观。新的教学过程观认为,
教学过程不是一种单纯的认知过程,而是对生命意义的实现过程,是生命力量呈现的过程
,是师生对于生命内涵的化验过程。D项正确。A项:传递说认为教育过程实质上是一个传授知识的过程。属于教学过程本质说,但不是新课程理念下的教学过程的本质。与题...
关于
教学过程本质
的交往说基本观点
有哪些
答:
教学过程的本质,强调的是教学过程区别其他活动过程的特殊性。
目前关于教学过程的本质的代表性的说法有:认识发展说、双边活动说、多重本质说、交往本质说
,还有特殊认识说、发展说、层次类型说、传递说、学习说、统一说、实践说、认识实践说。1.教学过程是教师教、学生学的共同的双边活动,是教学相长的...
从
教学过程的本质
看,教学过程是( )
答:
【答案】:AC 教学过程的本质是:(1)教学过程主要是一种认识过程;(2)教学过程是一种特殊的认识过程
;(3)教学过程以认识活动为基础,是促进学生身心发展的过程。
提出
教学过程有
认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的...
答:
【答案】:C 多重本质说认为,既然教学过程是多层次、多类型的,那么
教学过程的本质
也应该是多级别、多类型的,由此提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质。
教学过程
是在理解、掌握已有文化科学知识的基础上促进学生全面成长...
答:
【答案】:B 本题考查
教学过程的本质观
。认识—发展说认为教学过程是一个特殊的认识过程。首先,教学过程实际上是学生在教师的指导下对客观世界的认识过程。它是学生在教师的指导下,通过学习人类已有的文化科学知识,来认识客观世界的过程。教师教学生学习文化科学知识,促使学生由不知到知,由不能到能,...
关于
教学过程本质
的交往说基本观点
有哪些
答:
1.教学过程是教师教、学生学的共同的双边活动
,是教学相长的过程(双边活动说)2.教学过程是学生的一种特殊的认识过程(特殊认识说)3.教学过程是促进学生身心全面发展的过程(发展说)4.
教学过程永远具有教育性
(多重本质说)5.教育过程是一种师生交往活动(交往说)
教学过程本质观
流派是什么
答:
(1)教学过程主要是一种认识过程
教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质。一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面在学生学的活动中,学生是学习的主体,课程和教材是学生学习的客体。学生...
将
教学过程
看成是师生间知情意行相互作用
过程的
教学
本质观
是( )。
答:
【答案】:D 考点:
教学过程的本质
。教学过程是一种师生交往活动。教学时一种特殊的交往活动,是师生之间的一种有目的有组织有计划的师生交往过程。
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