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教学过程的本质观有哪些
现代语文
教学
内容
观包括哪些
内容简介
答:
现代语文教学内容
观包括哪些
内容简介 1、全面发展的
教学观
语文教学中结论更要重过程,让学生经历过程,要创设生活情境;教学关注学科更要关注人,学科以人为本,“一切为了学生,为了学生的一切”。 2、交往与互动的教学观。 语文课的教与学的关系问题是
教学过程的本质
问题,同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师教...
杜威关于教育
本质
的观点是什么?
答:
他把教育
本质
生物化了。2、“教育即生活” 为什么说教育即是生活呢?杜威作了这样的解释:儿童本能的生长总是在生活
过程
中展开的。“生活即是发展;发展,生长,即是生活”。“没有教育即不能生活,所以我们说:教育即是生活”。他宣称,他的关于教育本质的观点与斯宾塞关于教育是为未来的生活做准备的观点是完全不同的...
什么是
教学的本质
?
答:
教与学的关系问题又是
教学过程的本质
问题,同时也是教学论中的重大理论问题。教第学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往、互动。基于此,新课程把教学过程看成是师生交往、积互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动,就不存在或未发生教学,那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的...
教学观的
基本内容是什么?
答:
二、教师主导观 教师在
教学
活动中扮演着引导、促进和评估的角色。教师的主导作用体现在设计教学目标、组织教学内容、控制教学进程等方面。同时,教师还需要创造有利于学生学习的环境,激发学生的学习兴趣和潜能。三、知识建构观 教学不仅是知识的传递
过程
,更是知识的建构过程。教学应帮助学生理解知识
的本质
,...
上层建筑说教育
本质观有哪些
观点?
答:
上层建筑说教育
本质观
的内容:教育是培养思想品德,传授知识技能的工作,属于社会意识形态的范畴。它是由政治经济所决定,又反过来为政治经济服务的。教育的目的、内容、价值观等具体方面也都受一定的政治和经济制约并服从于一定的政治和经济,
具有
鲜明的上层建筑的特点,反应一定社会经济基础,集中体现统治阶级...
现代
教学观
答:
教与学的关系问题是
教学过程的本质
问题,同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师的教与学生的学的统一。这种统一的实质是交往、互动。因此,新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。那些只有教学的形式表现而无实质交往发生的“教学”...
教育学 教学活动和
教学过程的本质
是什么
答:
教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动.它是学校教学工作的基本形式.教学活动是一个完整的教学系统,它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的.教学活动的基本环节就是指教学活动这一个个各具不同功能的不同阶段.
教学过程
,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的...
教学的本质
答:
深本的创新“学”模式,倡导超前学习,主动探索,挖掘潜力,以及反思总结,教师的角色转变为引导者、激励者和评价者。这样,学生不仅学会了学习的方法,更学会了思考,能力的提升成为学习的核心目标。总结,从深本的教学实践来看,
教学的本质
不再是教师单方面的传授,而是学生自主学习和能力提升的
过程
。学会...
教学过程
就其
本质
而言是学生间的交往活动,是否正确?
答:
【错误】本题考查
教学过程的
概念。教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程主要是学习已有的文化知识,而不是对客观世界的原创性认识,区别于科学家的认识活动。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动,教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。教学中学生的认识既是目的,也是手段...
教学的本质
是什么?
答:
(选自《十三经注疏》)剑虽利,不厉不断;材虽美,不学不高。虽有嘉肴,不尝不知其旨;虽有善道,不学不达其功。故学然后知不足,教然后知不究。不足,故自愧而勉;不究,故尽师而熟。由此观之,则
教学
相长也。(选自《韩诗外传集释》卷四)译文 即使有美味的菜肴,不吃,不会知道它的味道...
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