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教学口语的基本属性有哪些
教师的
教学口语
应该具备
哪些
特征?
答:
1、规范性:教学口语是教师传授知识、技能和思想的重要工具
,因此必须具有规范性。教师需要使用标准、清晰、准确的普通话,避免使用方言、俚语等不规范的语言形式。同时,教师还需要遵循语法、语义和语用的规则,确保语言表达的准确性和流畅性。2、科学性:教学口语需要具有科学性,即用科学的语言来解释和阐...
什么是
教学口语
?
答:
1、
科学性:教学口语应该准确
、简明地表达概念、原理和事实,避免使用模糊不清或歧义的语言。同时,教师还需要使用学科专业术语,确保学生能够准确地理解和掌握知识。2、
启发性
:教学口语应该具有启发性,引导学生思考和探索问题。教师可以通过提问、暗示、推理等方式激发学生的思维,让学生自主思考并得出结论。
教育口语
要素
包括哪些
内容
答:
(一)提高内在修养水平
。教师的教学口语表达水平是教师的学识、思想和个人修养的综合表现。条莱垍头 (二)
强化语言外化能力
。教学口语是外显的有声语言,教学中的口语要准确、规范、清晰、流畅地把自己的思维成果迅速地表达出来,这就需要教师将内部言语迅速转化为规范的教学口语。条莱垍头 (三)在实践中...
教师
口语的基本
特征
答:
一、有声性
。口语主要靠声音,靠每个字的字音和整句话的高低快慢的变化和各种特殊的语调。因此,口语是由语音表现的音节、词、句构成的达意传情系统。二、
即时性
。口语突发性强,即时现想现说,往往缺少仔细考虑,因而句子短,结构简单,甚至不完整,有重复,有脱节,有补充,有插说,有冗余。同时,说...
本版课程标准首次提出了语言
的基本属性
是什么?
答:
语言的重要
属性
就是“人类社会最重要的信息交际工具”,语言系统的三要素是语音、
基本
词汇和语法。语言经历了十分漫长的发展过程。人类学家研究发现,在36亿年的生物史中,猿类出现后经过1800万年的进化,才产生了人类的语言。人类和语言经过近200万年的进化和摸索,才创造了文字。在人类语言产生后近200万...
口语
交际的两大重要
属性
是什么?
答:
口语
交际的两大重要
属性
是表达与交流。生成过程 1、构思阶段 它是说话者根据自己的目的,在头脑中产生所要表达的思想,确定说话的内容的阶段。2、转换阶段 它是说话者运用说话规则将要表达的思想转换成言语信息的阶段。3、执行阶段 它是将头脑中的言语信息变成口头语言的过程。4、输入和反馈阶段 它是在...
教师职业
口语的
要求是
答:
规范性
是指教学口语要力求用语规范、科学准确,包含正确的知识信息,这是教学口语的基本要求。语言是语音语义的结合体,因此,从语言的角度讲,教学口语的规范包括语音规范和语义规范两个方面。教学口语首先要做到语音的准确规范。语音是化无声教材为有声语言进行“传道、授业、解惑”的重要工具,其准确清晰...
教学口语有哪些
特点?
答:
(一)
教育性
教师的话在学生的心目当中,尤其是在小学生的心目当中,几乎是至高无上的。他们把教师的话当作座右铭。因此,教育口语是学生德、智、体健康发展的向导,是学生奋发向上、锐意进取的动力。其教育性是特别突出的。(二)启迪性 教师的教育会使学生听到后悟出新的道理,思想得到升华,从中...
教师
口语
能力
包括哪些
?
答:
(一)运用语言能力 运用语言能力可以细分为五个部分,
口语基本
能力、语言选择能力、语言倾听能力、语言调空调能力及语言风格。口语基本能力是教师在
教学
活动中进行正常表达的必要条件,比如说教师的表达技巧和普通话的规范使用,教师只有掌握了基本的表达规律,才能顺利开展教学活动;语言选择能力指的是教师在口语...
教学口语
分为
哪些
类型
答:
教学口语
分为:说明性语言、叙述性语言、描述性语言、论证式语言、抒情式语言、评价性语言、演示性语言和概述性语言。一、教学语言 1、是指教师用以向学生传递教学信息的符号系统。特点是把自己能明白的意思转化为展开的具有规范语法结构、能为学生理解的语言形式。为此要求教师善于选择最适合的词、词组、...
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