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教学中如何转变学困生
怎样
做好
学困生
的
转化
工作
答:
在教学上,
要给学困生制定合理、科学的学习计划,明确目标,端正态度,改进方法,提高效率,注意养成良好的学习习惯
,也可建立“结对子”的促学小组对其进行帮助,同时,我们做老师的要多给他们开“小灶”,选取不同的教育场所,运用灵活的教育方式,采用多种教育手段。在教学过程中要做到:第一,在备课...
浅谈
学困生转化
的方法和经验,浅谈
转化学困生
的几点做法?
答:
因此,课后,
我对学困生及时耐心讲解、耐心指导,使他顺利掌握了这部分基础知识和学习方法,激发了他的学习兴趣
。学困生的转化工作是一项困难而复杂的工作,与一般的学生工作不同,每个学困生产生的原因不同,因此有些学困生用一般的教学方法很难见效。这就要求我们的教师不断探索改变学困生的方法。只...
如何转化学困生
答:
首先,
激发“学困生”的学习兴趣
。作为教师,要保护好学困生的学习兴趣。在设计作业时一定要注意难易度,不要让他们去做无法完成的作业。没有情感的教学是失败的,教师要关爱每一位学困生,时时从语言、神态、动作上规范自己的教学行为,
多给学困生一个赞赏的眼神、一句热情的鼓励
、一个支持的暗示,...
如何
做好课堂
教学中
的
学困生
工作
答:
1、多样化的教学方法:每个学生都有自己独特的学习方式和节奏
,因此,使用单一的教学方法往往不能满足所有学生的需求。多样化的教学方法可以适应不同的学习风格,让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。例如,可以使用讲解、讨论、小组活动、案例研究、角色扮演等多种教学方法,以适应不同学生的需求。
怎样转化
低年级
学困生
?
答:
如何有效地提高学困生的成绩,
在平常的教学中可采取以下一些方法:一.精神激励法
注意发现并善于捕捉其闪光点,及时表扬鼓励
,用扬长教育转化后进生,增强学生的自信心,激发自尊,克服自卑心理,提高学习的积极性。二.
目标定向法
根据学困生的具体实际,帮助其分析优势长处,找到存在的主要问题,从而有...
学困生
的转化是我
教学中
的难题,
如何转化
答:
综合以往
教学
经验以及各方面的研究,我认为要想把
学困生
的
转化
工作做得彻底,应从以下几方面着手:一、追根溯源。正像一切事物的产生都有它特定的条件一样,学困生也不是与生俱来的。正如医生看病要先诊出病因才能对症下药一样,只有找出成因,才能针对不同情况采用不同方法,成功地转化。先天的原因大...
如何转化学困生
全面提高教育
教学
答:
一、 “爱心”是打开心灵的钥匙 我们平时说的“
学困生
”,因为他们学习成绩,行为习惯等表现不好,影响了班集体,往往在不同程度上受到同学和老师的冷落或薄待,因而感到心灰意冷,无心向学,导致各方面表现越来越差。因此,我们作为教师,应该清楚地认识到:“学困生”也是自己的学生,是需要爱的,...
班主任该
如何
做好
学困生
的
转化
答:
一、创设愉悦的氛围,激发
学困生
的学习兴趣愉悦是一种积极的学习状态,它能使学生保持良好的学习兴趣,激发智力活动,巩固所学的知识。因此,作为班主任,我在
教学
的过程中,创设情境,利用愉悦的氛围来感染学生,激发学困生的兴趣。如:课堂上,充分利用直观教具、学具,尽量让学生眼看、耳听、动手、动口...
如何
在小学数学
教学中转化学困生
答:
第一,尊重
学困生
。在对学困生实施教育时,数学老师应尊重学困生,激发其自尊、自爱。因为学困生一般都有较重的自卑心理,他们总觉得自己不如别的同学,但又有较强的自尊心,对老师的当面批评或指责,会产生逆反心理和厌烦情绪。所以,老师要放下架子,与其平等沟通,真诚投入,用爱心去改变学困生的...
教师
如何
做好
学困生
的
转化
答:
转化学困生
的工作是教师普遍感到难做和麻烦的工作,但只要你平时细心留意,不怕麻烦,认真去做非难事。首先要因人而导,因势利导。没有做不好的事,就我在二十多年来,在
教学
工作中谈几点做法。一、用自身的形象,言行做榜样教师为人师表,教师的自身行为是学生的一块大明镜,一言一行对于学生起着...
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