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描述性语言和评价性语言
如何
评价
作文的思想内容,用那些
语言
来评价
答:
5、文章
语言
生动丰富,可读性强.6、开头出手不凡,吸引读者7、开头打动人心,具有真情实感.8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望作文过程:1、以饱满的激情,描写了……2、重点突出,详略得当,内容具体.3、比喻贴切,用词生动.4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来...
儿童心理发展:皮亚杰理论的认知阶段
答:
这个阶段的孩子们开始用表象和
语言描述
世界,智慧活动能力大大增强!但他们可能还没学会“守恒”和“可逆性”,而且可能会有点自我中心哦。具体运算阶段到了这个阶段,孩子们已经有了具体运算能力,开始理解“守恒”和“可逆性”。运算在这里是皮亚杰理论的核心,它是指为了某种目的而变换信息的一种特殊智力程序。但请...
规定性语法和
描述性
语法的区别
答:
关注
描述语言
是如何被人们所使用的,而不是规定语言应当如何使用。试比较:如果句子“Who did you give this to?”很常见,那么
描述性
的语法规则就会允许这种句子存在。而强调规定性语法的学家则将视其为蹩脚语法的例子,并建议将其改正为"To whom did you give this?"
品德
与
生活、品德与社会分别有哪些
评价
方式方法?两者有哪些异同。_百度...
答:
在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以
描述性
的
语言
写成评语,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。 (3)达成水平
评价
。按照本标准的基本要求,以学年及单元的知识与技能目标为基准,通过纸笔测验、考试等方式进行评价。本课程不排除纸笔测试方式,但...
如何在小学美术教学中运用赏识
性评价
答:
美术学科注重教育过程的情感体验,注重学生个体的倾向比较,不评等级,用简洁、扼要的
描述性语言
给学生以适当的评定,激励其不断努力、不断进步。为取代等级
评价
,教师可设计制作不同的小印章,根据学生的作业情况分别盖章加以鼓励。如“创意”章用一颗红五星表示,“色彩”章用太阳表示,“态度”章用一颗...
如何进行小学数学课堂教学的即时
评价
答:
更为重要的是抓住每一个切入点,运用生动的口头语言进行适当的即时评价。评价要有深度,要到位,要有针对性,防止笼统模糊、千人一面、千篇一律的
评价语言
。所以评价要“到位”, 教育学家布莱克·威廉提出,有益的教师反馈应该是:具体的、
描述性
的和及时的。“你的回答使我感到你的数学思维已经具有了一定的逻辑性”,...
家庭教育中倾听与反馈的技巧
答:
不必急于作出反馈,在反馈前暂停一下是很有必要的。(3)反馈的准则 反馈应具体明确,最好带有例证。把握反馈良机。在对方心情良好时及时反馈;在对方情绪激动,心烦意乱时有抵触心理时,推迟反馈。恰当使用非
言语
信息,提供反馈线索。反馈中对事不对人。
语言
使用
描述性
的语言,而非
评价性
的语言。
绩效
评价
方法的评价法
答:
描述性表格法-绩效改善计划:书面绩效
评价
时,最后都采取
描述性语言
格式来结束.对雇员所取得的进步与发展进行评价:(1)针对每一种绩效要素或技能对下属的工作绩效进行评价;(2)写下关键的绩效事例;(3)制定一份绩效改善计划. 行为锚定等级评价法:通过用一些特定的关于优良绩效和不良绩效的描述性事例来对一个量化的尺度...
在日常的教学中,如何进行地理教学
评价
答:
二、
评价
的方法要多样 课堂中除了我经常以鼓励性语言评价学生外,还尝试着让学生自评,同学互评等,效果不错。我作为教师用鼓励性语言或
描述性语言
对学生在语文课教学活动中的表现,知识掌握情况和能力水平进行表述,侧重于评价他们发展性领域的表现。因人而异,对基础差的学生,评价重在鼓励其敢读敢说...
提升学生化学解题能力的方法
答:
化学概念的理解可以分为两个层次:直接性理解和深层次理解。本文将从直接性理解入手,为你介绍化学概念的基础知识。離直接性理解化学概念的直接性理解是指能够识别并理解概念的
语言性描述
。比如,“同系物”的定义就是分子结构相似,组成上相差一个CH2或其整数倍的一系列有机化合物。掌握这些基础知识,是提升化学解题能力...
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