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我是什么二年级语文教学反思
我是什么教学反思
答:
教学反思
1 这篇课文是新课标人教版小学
二年级
上册第八单元的一篇课文。虽然是一篇科普文章,但是却描写得生动活泼,充满童趣。作者运用了第一人称自我介绍的方法以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害,描绘了水的各种形态。文中不点明“我”就是水,更增添了趣味性。这节课上,我主要注重以...
我是什么
教学反思
答:
反思
一:《
我是什么
》虽然是一篇科普文章,但是却描写得生动活泼,充满童趣。作者运用了第一人称自我介绍的方法描绘了水的各种形态。这篇文章中明白水循环的规律并不是重点,学生通过读课文就能猜到“我”是水,那么重点就是让学生能读好课文,读出水的变化,读出趣味来。觉得今天在
教学
时有几个环节引...
小学
二年级语文
《
我是
苹果》原文及
教学反思
答:
【篇一】小学
二年级语文
《
我是
苹果》原文 我是苹果,一只小小的,红艳艳的苹果 我的微笑,挂在孩子的脸上,我的甜蜜,流进老人的心窝。我给远航的海员充饥,我给沙漠的行者解渴。我使失去阳光的病人恢复健康,我使健康的人更加愉快的生活。我是苹果,一只小小的,红艳艳的苹果。我是太阳和大地的女儿...
我是什么教学反思
简短
答:
本节课我有以下
反思
:1、用谜语兴趣导入激发学习积极性。谜底分别是云,雨,雹子,雪,这样起到了激发了学生的兴趣,扩大了学生的.知识,自然导入了新课。2、有效的把握了重点。对于
二年级教学
,识字,写字,朗读课文是重点。我重视识字的巩固,鼓励学生用自己喜欢的方法记字。这种识字方法学生喜欢。3、...
我是什么教学反思
答:
我是什么教学反思
1 《我是什么》本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。一、成功之处 1.谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课,迅速引出对新知的学习。2.字词教学自主...
小学
二年级
《
我是什么
》
教学反思
答:
《
我是什么
》
教学反思
1: 这是一篇拟人的科普短文。课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,以朴实而生动的语言,图文并茂地向学生展示了水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和人类关系的描写,让读者去猜,更增加了文章的趣味性,所以学生学起来兴趣...
二年级语文
上册 《
我是什么
》
教学反思
答:
人教版
二年级语文
上册 《
我是什么
》
教学反思
1 一、立足整体,激发兴趣 《课标》指出:“在教学中尤其要重视学生良好的语感和整体把握的能力。”低
年级语文教学
也要着眼整体。课堂教学开始,我注重对文本的整体感知,让学生自己读课文,猜猜“我”是什么,以激发起学生的读书兴趣,使学生“喜欢阅读”。接着又从整体内容把...
《
我是什么
》
教学反思
答:
《
我是什么
》是一篇科普说明文,作者用生动朴实的语言,讲述了水的变化及其利与害。一、利用多媒体辅助
教学
,化静为动。对于农村孩子来说,水的变化虽然司空见惯,但却不能细心地观察。于是,我运用多媒体辅助教学,播放水的变化过程的动画,通过生动形象的画面吸引学生的注意力,帮助学生理解课文中水的...
我是什么教学反思
答:
我是什么教学反思
《我是什么》是人教版课标实验教科书
二年级
上册第30课教学内容。本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。 一、成功之处 1. 谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课,迅速...
人教版
二年级语文
上册第识字8之
我是什么教学反思
答:
《
我是什么
》
教学反思
2014-08-01 这篇课文是人教版
二年级
上学期的一篇描写自然现象的科普文章,但它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握,又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练,让学生了解神奇的自然现象,同时又能有感受到自然的美。在教学完这一课后我的感受...
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