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思想与品德教师语言的特点
教师的
教学口语应该具备哪些
特征
?
答:
1、规范性:教学口语是教师传授知识、技能和思想的重要工具
,因此必须具有规范性。教师需要使用标准、清晰、准确的普通话,避免使用方言、俚语等不规范的语言形式。同时,教师还需要遵循语法、语义和语用的规则,确保语言表达的准确性和流畅性。2、科学性:教学口语需要具有科学性,即用科学的语言来解释和阐...
教师
上课的四语五体是什么
答:
不同的思品课模块需要思想品德教师在课堂上运用不同的语言,
从导语、引语、评语、体态语到结束语,思品课堂对教师的语言都有不同的要求
,语言要有启发性、教育性,针对性,力求准确、生动、风趣,善于将教学语言的科学性和教育性,用艺术化的优美形式和方法诉诸于学生的感觉器官,使之入耳、入脑、入灵...
教师资格证
教师语言的
力量作文
答:
能的培养,思想品德的教育,都离不开教师的教学语言。
教师的教学语言正确与否,生动与否,是否具有感染力、号召力、震撼力都与教师的教育教学密切相关
。总 之,教师的教学语言艺术在教师的职业生涯过程中,起着重要的作用。对于应聘教师岗位的人员,了解教学语言艺术的意义是从事教师职业的关键一环。一、教...
幼师
语言
专业介绍?
答:
一个品德高尚的教师,
他的语言应该是热情洋溢的肺腑之言
,能够促进幼儿的智力开发,能够激发幼儿的学习兴趣,能够培养幼儿健康向上的情感。其次是专业知识修养和语言训练修养。教师要尽量扩大知识面,掌握幼儿教育的规律和发展,不断搜集专业信息,博采众长,以提高自己的知识水平和专业水平。同时注意积累词汇,加强语言的基本功...
试析
教师言语
艺术中人品\理性与情感的诉诸
答:
”
教师
要经常做学生的
思想
工作,很多思想工作都是通过
言语
来实现的。教师与学生的言语交际是在一定的情景或语境中展开的。教师针对学生的情感、需要
和
需求,通过生动形象的
语言
、富有感情的声音等向学生诉说,引起学生的注意,激发他们的兴趣,让学生形成某种判断,认同、赞成并采纳自己所持的观点或采取...
初中
思想品德
课教法与学法
有哪些
?
答:
2.1
语言
表达要生动幽默。在讲授概念、阐述理论观点时,语言表达切忌平铺直叙,“风平浪静”,而应有抑扬顿挫,要生动形象。可选择幽默故事
和
绘画等内容,寓教于乐,让学生在轻松、愉快的笑声中接受
思想品德
观点。2.2 理论分析可借助例证名言。讲授理论观点时,可从有趣的例证讲起,既能激发学生的...
教师语言
对学生
道德的
影响
答:
“身教胜于言教”,道理正在于此,当他们面对类似的刺激情景时,很容易以同样的方式作出反应。 其次,
教师的思想
水平对学生有着深刻的影响。教师对教育工作的热心、信心、恒心,高尚的
品德
修养,最容易获得学生的认可,对学生的影响具有很大的权威性,直接影响到学生的学习态度
和
责任,对个人价值、...
身为一名
教师
应该要具备哪些
品德
答:
1、良好的政治
思想品德
。热爱祖国,忠诚党的教育事业,是每一位教育工作者应具有的政治思想素质。
教师
们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观,有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负,能够正确看待义与利。教师本人的思想境界
和品德
修养对于培养学生良好的思想品德和健全的人格等都将会产生...
如何加强
和
提高班主任的
语言
艺术修养
答:
教师语言
与修辞学、心理学、教育学、美学、逻辑学等许多学科有密切的联系。班主任教师学点修辞学,掌握提高语言表达效果的手段
和
规律,了解各种语体的构成
与特点
,领会语言手段与语境,规范与变异的辩证关系;学点心理学,了解不同年龄,不同性别,不同个性的学生的心理
特征
;学点教育学,懂得启发、直观、...
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