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语文教师的语言特点
教师语言的
基本
特征
有哪些
答:
教师语言的又一特征是针对性
。教师必须针对不同的教育对象、教育内容和教育环境运用不同的语言。这便是常说的“因材施教”。只有“因材施教”,才能使教师的语言有的放矢,取得实效。教师语言的锤炼 一、
简短而清晰地阐明教学重难点
教学语言是否有力,不是由数量而是由质量决定的。有的教师讲课语言...
教师语言的特征
包括哪些方面
答:
1.富有趣味的语言可以调节课堂气氛,缩短师生之间的距离
很多教学实践已经证明:教师与学生之间彼此“陌生”,没有认同感,教学效果自然会很差。碰到这种情况时,教师如果能恰当运用幽默的开场白或导入语,往往能缓解这种紧张的气氛,拉近师生之间的心理距离,让教师的亲和力倍增,从而及时消除学生的畏惧感,使...
教师
口语表达应具备哪些
特点
?
答:
教师口语表达应具备的特点:
1、抑扬顿挫的语调
。语调是指说话的腔调,就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置,表示一定的语气和情感。语调往往是说话者感真挚自然的流露,不同的语调表达不同的思想内容、情感内涵,故而产生不同的效果。人们在议人述事、描述状态或阐明理由、解说问题,都需要借助语调抑...
语文
教学
语言
最本质
的特点
答:
语文教学语言最本质的特点是引导性和教育性
。真正精妙的教学语言要能引导学生学习模仿、深入思考。教学中,不仅要能使学生体会课本中所蕴含的言语,还要使学生思考怎样使平日的交流变得更加流畅和优美。语文教师教学语言的引导性主要体现在如下两个方面。一是
示范性
。语文教师是以言语为载体向学生讲授、传递...
教师的
教学
语言
有何
特点
?
答:
1.教学重点突出,
板书条理清楚
。教学步骤设计合理,由浅入深,一步一步地进行。2.教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,舞台交流等形式的展示,师生通力协作,取得了较好的学习效果。3.教师应以自然的语调进行教学,鼓励学生充分发挥主体性。使学生在和谐...
教师的
教学口语应该具备哪些
特征
?
答:
教学口语的
特点
如下:1、规范性:教学口语是
教师
传授知识、技能和思想的重要工具,因此必须具有规范性。教师需要使用标准、清晰、准确的普通话,避免使用方言、俚语等不规范
的语言
形式。同时,教师还需要遵循语法、语义和语用的规则,确保语言表达的准确性和流畅性。2、科学性:教学口语需要具有科学性,即用...
教师语言的特点
答:
教师语言
的
特点
如下:规范性:教师语言应当规范、准确,符合语法和修辞规则。
教师的
示范作用在于引导学生正确地运用语言,因此,教师语言的规范性对于培养学生良好
的语言
习惯具有重要意义。专业性:教师语言应具备专业性,能准确地传达学科知识。教师应运用专业术语,明确阐述观点,为学生树立学术榜样。在教学过程...
教师
口语的基本
特征
答:
四、多变性。口语交际过程及内容往往由参与者共同调节,特别是在对话中,七嘴八舌,唇枪舌剑,因此说者和听者都可以随机应变,因情而异。五、复合性。口语是运用
语言
和非语言因素的复合行为,要经常借助如手势、表情等非语言因素的帮助。听人讲话,不光听语音,辨词义,还要察颜观色,看对方的动作和...
教师
书面
语言
的文字与符号的基本
特征
是
答:
朗读是教师口语的一种方式,在教师口语教学中占据重要的地位。
教师的
朗读在各科教学中是必不可少的,特别是
语文
教学与英语教学中,会直接影响到教学效果的好坏。好的朗读可以开发学生智力,激发学习兴趣,让学生领略语言的美感,提高他们的听音、辨音、发音的能力,提升学生
的语言
素养。
课堂教学
语言
有什么
特点
有那些使用技巧
答:
5、课堂教学语言力求有幽默感 喜欢风趣幽默是学生的心理
特点
之一。
教师
富有幽默感
的语言
,自然会使学生喜闻乐道。但是,要使这种幽默的语言真正能够产生出美感来,让学生的的确确觉得是一种享受,打心眼里佩服,就必须把握好一个“度”。教师不同于演员,他的主要任务是“传道、受业、解惑”,不能以...
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