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怎样对待差生
如何
正确
对待差生
答:
第一要用爱心感化学生,每天找学生谈谈心,上课时给学生们讲讲道理,让差生感到自己并不差
,老师同学没有放弃他们。
不能用成绩衡量学生的好坏
不能用成绩衡量学生的好坏,成绩不能考察一个学生的全部,从小我们就评三好学生,现在更要评五好,十好学生,成绩只是一个方面但绝对不能是全部。欄不能歧视差生不能歧视差生...
老师们
怎样
看待很文静不惹事但学习差的同学?
答:
三、平等地对待“差生”
差生不一定未来就比成绩好的学生混的差,她或许只是不喜欢学习,但是在未来会发现自己的爱好并努力钻研,从而拥有一技之长,成为某一领域的专业人才。 但是这样的情况不多,因为对待学习随意的态度不仅仅体现在学习中,还会体现在方方面面。大部分学习差的孩子在做其他事情上也是随意散漫。拿运动...
如何对待差生
对待差生方法
答:
1、要想正确的对待差生,作为老师,
应放下内心的偏见与鄙夷,用对待优等生的,平等的眼光去看待他们
,若你总是对他们横眉冷对,大声呵斥,会对他们的心理产生影响,会让他们的自尊心受到伤害,更有甚者会导致学生因为逆反心理而变得更加肆无忌惮,建议平时老师应做到一视同仁,不要让成绩成为衡量学生的...
一些名校教师内心看不起差生,教师
如何对待差生
答:
一:给予他们以肯定和鼓励的话语
其实差生也有奋发向上的心,他们也想为之付出努力,可当自己的努力成果没有得到应有的回报时,他们就会有挫败感,屡次失败,更会让他们失去信心。如果一个人在学科上没有成就感的话,他就会厌学,从而不想学。因此作为教师我们不要一味的指责与批评,我们应该去挖掘他们...
如何对待
学习能力差的学生
答:
对待“差生”,
首先从老师本身不能歧视他们,不放任自流。要爱护他们,关心他们,做他们信得过的人
。然后要
多做针对性的思想教育工作
,在对待“差生”上这是主要的,经常性的,不能间断的;其次要给“差生”具体的办法和要求。 (1)培养学生明确的学习目的,坚定的学习信心,持之以恒的学习毅力,老师...
科任教师应当
如何对待差生
答:
一旦科任和班主任的批评没有到位,他们的心理与言行就会走到老师的对立面去。三、自卑感强。后进生由于各方面在学习和表现上都较差,经常受到老师的批评和教育;还有同学间的讽刺、挖苦,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。四、逆反心理强。他们深感别人对自己的轻视,在日常道德行为上言行不能统一。...
教师
怎样
正确
对待
“后进生”
答:
一、正确看待 俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同,他们在校的表现也就不一样。另外,学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长,外界因素的影响而变化。班内出现部分
差生
纯属必然,作为教师应正确看待这一点。二、深入实际,调查研究 差生...
如何对待
学习差的学生
答:
1、动之以情,激发学生热忱。学生得不到老师的爱,是形成
差生
的原因之一。相对来说,差生在学习过程听到的大都是批评,甚至是讽刺挖苦的语言。差生对老师的教育常持回避和抵触情绪。故他们的学习成绩与优生距离日益拉开。我们对这样的差生,不能冷眼看待,而要努力去注意发现他们身上的优点,以他们自身的...
如何对待差生
答:
最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。如果在
差生
身上做到“真诚”对他们,善意理解他们,高兴地接受他们,一定会促进差生的进步和发展。第二, 应将差生当作朋友
对待
。差生只是暂时学习差点,底子薄点,或思想落后及行为习惯差一些。对于差生,我们应该与他们交朋友,帮助他们,而不是歧视和孤立...
怎样对待
那些学习落后的学生
答:
3.对每个学生的状况进行成因分析。对于那些“优等生”,我们要通过分析原因来总结他们成功的经验,供大家借鉴学习。而对那些“
差生
”进行成因分析尤为 重要。根据布卢姆的掌握学习理论,学生的个别差异大多是人为的,偶然的,只要有了适当的条件,一个学生能学会的东西,其他学生都能学会。这说明,只要找准 ...
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