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建构主义对学前教育的启示
论述
建构主义
学习理论
对幼儿教育的启示
。
答:
(1)学习要配合儿童的认知水平
幼儿教师要利用好认知冲突,推动幼儿认知的发展,一方面要了解幼儿已有认知水平,为幼儿提供的教学、游戏等活动要能引起幼儿的认知冲突,从而激发幼儿主动探索和求知的兴趣;另一方面,认知冲突在幼儿教学中的运用要符合适度原则,远远高于幼儿原有认知水平的教学和游戏等活动,太...
建构主义
学习理论
对学前
儿童科学
教育
有哪些
启示
答:
建构主义学习理论对学前儿童科学教育有5个启示。分别是:
1、学习要配合儿童的认知水平。2、重视活动在幼儿教育中的作用
。3、重视幼儿的兴趣和需要。4、重视幼儿之间的交往。5、
为幼儿创设一个开放的良好的学习环境
。建构主义学习理论强调知识是对客观世界的一种解释,不同主体依据自己的经验背景进行意义建构...
建构主义
学习理论
对学前
儿童科学
教育的启示
答:
学习要配合幼儿的认知水平,知识不是以实体的形式存在与主体之外,而是主观对客观世界的一种解释
。不同的个体有不同的认知结构。儿童是通过同化或顺应获得新知识的,同化是通过经验或认知结构实现对感觉资料的吸收。儿童积极主动地同化必须以已有的经验背景和认知结构为基础,因而在学前教育教学中教师必须了解...
建构主义
理论
对学前教育
有哪些
启示
?
答:
依据这一理论,
学前教育的最重要的原则是:形象化的教育教学手段,活动式的教育教学方式
,在人与物的互动中,在人与人的直接的互动中促进孩子的发展。超越孩子心理发展水平的过早的“小学化”教育是不适合的,不利于孩子的发展。
建构主义
在
学前教育
中的应用
答:
2、培养幼儿团结合作,互帮互助,齐心协力是幼儿教育的重点
。比如在一次美术游戏中,我让孩子们分组合作,一组的孩子们每人在纸上做了一幅画,画得很粗糙而且没装饰完,而二组的孩子们有的用彩笔画大树,有的用皱纹纸搓成小果实粘上,有的用颜料涂色,有的用蜡光纸撕成叶子往上粘,最后通过评比得出...
行为
主义对学前教育的启示
有哪几方面
答:
可以说,
建构主义
以合作和参与为根基,以调动各种社会性和非社会性的有利因素为基石,为当前我国
学前教育
教学领域的变革提供了理论支持和思想引领。 以上活动案例体现了建构主义学习观暗含的意义,给我们如下
启示
。 1.关注儿童已有认知水平,重视儿童新概念和新经验的建构 根据皮亚杰的认知发展阶段论,大班幼儿处于前运算阶段...
行为
主义对学前教育的启示
有哪几方面
答:
建构主义
学习理论是行为主义到认知主义的进一步发展,被誉为当代
教育
心理学的一场革命。它关注儿童已有认知水平,重视儿童新概念和新经验的建构,重视将活动置于真实的情境中,重视合作和交流;重视以日常生活相联系的学习内容作为数学学习内容;注重知识建构的互动中支架的支持作用。我们需重新审视与反思我国...
学前教育
学问题:感觉运动图式?
答:
他所强调的主客体相互作用思想,以及
关于
个体心理发展各个阶段时的质的差异和对各个阶段的具体阐述等,都具有巨大
的启发
意义,并揭示了个体心理发展的某些规律,有助于人们预测儿童的发展并实施正确的
教育
和辅导措施。皮亚杰的认知发展阶段论为发展性辅导中学生智力发展水平的评估和诊断,提供了重要的理论依据。
行为
主义对学前教育的启示
有哪几方面
答:
建构主义
者批判传统学习中“去情景化”的做法,转而强调情景化学习和情景化认知,特别强调教师为学习者,必须营造一个充满挑战和无限想象,能刺激和引发儿童发现问题、提出问题、分析问题并解决问题的情境,促进幼儿的对话、交流、讨论,彼此分享见解.创设一个能与教师、同伴共享、互动的学习氛围情境,既能使学习...
学前教育
理论有哪些
答:
社会
建构主义
理论强调
学前教育的
社会性,认为儿童通过与他人的互动和合作来建构自己的知识和理解。这一理论鼓励教育者创造一种支持儿童互动和合作的学习环境,让他们在与他人的交流中发展语言、沟通和社会技能。此外,社会建构主义理论还强调观察、模仿和角色扮演在儿童学习过程中的重要性。学前教育理论是一个...
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