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幼儿园语言师幼互动
幼儿园语言
教学活动中
师幼互动
现状研究
答:
关于
师幼互动
,是指教师与幼儿之间的互动。教师与幼儿之间的互动居于各种人际互动的核心,存在于幼儿一日生活之中,表现在
幼儿园
教育的各个领域。教育界对师幼互动的深入研究,目前在师幼互动方面特别是在师幼互动过程中存在着不少的问题,为改进教研活动的师幼互动中存在的问题,提出了相应的对策。安全、愉...
幼儿园
教师如何提高
师幼互动
质量?
答:
直接影响在
幼儿
“拓展学习”的游戏情境中,教师对“
师幼互动
”的质量更为敏感。例如:“恒恒和成成在建构区搭建高架桥,为了搭建高架桥的分岔路发生争吵。”教师认为:幼儿在活动过程中产生的冲突是非常难处理的“师幼互动”。其一,教师对幼儿“自主学习”存在- .定的认知偏差,从而造成对幼儿行为理解的狭...
幼儿园师幼互动
的方法有哪些?
答:
师幼互动
的基本方法是
语言
、动作、眼神、表情,教师和
幼儿
在互动中同等重要、互为主体,教师可以综合运用观察、提问、描述、打比方、动作、眼神、表情等互动方式,建立互动“对话”平台。师幼互动“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努...
师幼互动
包括哪些内容?
答:
师幼互动
的操作性定义可以包括以下几个方面:1.
语言
交流:教师与
幼儿
之间进行口头交流,包括问答、解释、引导等。2. 肢体语言:教师通过肢体语言表达自己的意图和情感,例如面部表情、手势等。3. 情感交流:教师通过关注幼儿的情感需求,回应他们的情感表达,并提供支持和安慰。4. 行为引导:教师通过示范和...
幼儿园师幼互动
有哪些特征
答:
师幼互动
的基本特征包括:非对称性、强制性、社交性、相互影响性、动态性。1、非对称性:师生之间处于不同的地位和角色,教师负责指导和引导,学生则是接受教育和学习的对象。2、强制性:学生需要参加教育活动,并接受老师的指导和教育,而教师有权利对学生进行评估和考核。3、社交性:师生之间是一种社会...
在
幼儿园
中教师与儿童的有效
互动
策略有哪些?
答:
师幼互动
是促进儿童学习和成长的重要因素。在我的读书经历中,我了解到以下几种有效的师幼互动策略和方法:积极倾听和关注教师应该倾听和关注学生的需求和想法,以了解他们的学习兴趣和需求。这种关注可以表现为鼓励他们发表观点、回答问题、提供反馈等方式。合作学习通过小组合作学习的方式,鼓励学生与其他学生...
在
幼儿园
教育活动中,
师幼互动
的方式有哪些?
答:
师幼互动
的方式有以下这些:1、情境感染:教师通过情境创设和感染激励
幼儿
的学习与活动兴趣。如在数学活动中,创设“小猴子举办聚会分桃子”的情境,引导幼儿自由操作,从而体会数的分解与组合;又如在美工活动中,教师设置“小鸟飞来了”的情境,在油画棒的顶端贴上小鸟的图案,以画纸为天空,用画笔在画...
幼儿园
师生
互动
如何开展?
答:
如何有效的开展
师幼互动
,方法如下:一、创造和谐、愉悦、自由、宽松的互动环境 师幼互动应建立在轻松、自由的基础上,在教师和
幼儿
都保持愉快心情的情况下,相互之间产生积极的互动。还要重视与幼儿间的情感交流,关心爱护每一个幼儿,尊重他们的人格,多与幼儿实行积极、平等的交流互动。同时,在师幼互动中...
如何在课堂中实现有效的
师幼互动
答:
从幼儿的一日三餐到安排幼儿午睡起床后的穿戴整理,从巡视幼儿的游戏到与幼儿的情感交流等,凡是与幼儿有关的,教师都必须关注,都需要用
语言
向幼儿发出指令、传达信息。幼儿则根据教师的语言做出相应的回应。
师幼互动
贯穿
幼儿园
的一日生活之中,教师对师幼互动的认识和有意识性,影响着师幼互动的有效性以及...
浅析
幼儿园
教师如何高效地开展小班
语言
活动
答:
能使
幼儿
产生积极活动的欲望,与幼儿形成欣赏式互动。在
语言
教学中,注重创设宽松的心理氛围,走近幼儿的心灵。在了解他们的兴趣和爱好。能走进幼儿的心灵与幼儿交流,便能生成出支持性的互动、欣赏式的互动、朋友式的互动、多角度和多层面等有效的
师幼互动
,从而有效地提高教育活动的质量。
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