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师生交往本质属性
学校教学中教学过程的
本质
是什么(一)
答:
没有师生的交往互动,就不存在真正意义的教学。 教学中交往的属性决定了教学过程的本质规定性。 ⑴交往的本质属性---
主体性
交往是主体的生存状态与活动方式,有交往的主体,才有交往的行为,才能构成为交往活动。处于教学交往中的师与生应该是教学过程共同的主体,他们之间不是施教与受教、改造与被改造...
师生交往
的基本
属性
答:
师生交往的基本属性如下:
交往是活动的最基本形式,亦是人的最基本的精神需要之一.交往不是静态的社会关系的总和
,而是动态地表现出来的主体之间的相互作用.简而言之,所谓交往,就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解,这是人基本的存在方式.课堂教学是教师的教与学生的学的统一,这种统...
加强交流 优化
师生
关系_教师如何优化师生关系
答:
现代教育论认为师生的交往互动,
是教学过程的本质属性,教学是教师的教与学生的学的统一
。因此,在“没有沟通就不可能有教学”的现代教学理念下,师生是交互
主体性
的伙伴关系,通过交往,重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是新课改的一项重要任务。一、化学课堂中情感交流的现状 1.教师观念的落...
师生
关系中最基本的一种关系是
答:
师生之间其他关系:不仅有正式的教育关系,还有因情感的交往和交流而形成的心理关系
。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流,这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中,实现情感信息的传递和交流。教育的本质属性具体而言体现在三个方面:第一,教育是人类独有的社会现象。
1.教师的专业技能包括哪两方面
答:
4.师生关系首先是一种社会关系,是教育社会中教师与学生两主体间的交往关系,主体间性是
师生交往
关系的
本质属性
。 本回答被提问者采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 天晴地朗 2008-05-26 · TA获得超过3776个赞 知道答主 回答量:400 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问...
谈什么是“课”
答:
“课”,左从“言”右从“果”,它是由“言”向“果”的一种运动,语言性与效能性是“课”的两大
本质属性
。“课”发端于问题,展开于逻辑,成功于激情,升华于创意,是“端”、“序”、“力”、“魂”的统一体。好“课”是问题、逻辑、激情与创意的同在与化合。关键词:“课”;语言性;课堂;课程 “课”是...
给我一篇建立新型
师生
关系的文章
答:
如果你是老师 那就别整那些虚伪的东西了 哪有什么新型
师生
关系啊 哈哈 学生永远畏老师 只是交易的关系 学生给钱 老师给知识
教学过程的
本质
特征是什么?
答:
教学过程的
本质
在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程。表现:教学过程主要是一种认识过程:教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质。一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面...
为什么中学生阶段塑造人格 比积累知识重要
答:
没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。
交往的本质属性是主体性
,交往论承认教师与学生都是教学过程的主体,都是具有人格价值的人,两者在人格上完全平等,即师生之间只有价值的平等,而没有高低、强弱之分。当前,师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向,严重地剥夺了学生的自主性,伤害了学生的自尊心,...
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