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巧用乡土地理调动课堂气氛
如何
巧用乡土地理
激活
地理课堂
答:
总之,形式丰富、不拘一格的课堂活动不仅能寓教于乐,更是课堂的助燃剂,能
调动
学生学习热情,积极主动参与探究,激发学生的求知欲,促进高效课堂的生成。4.安排小组合作,让学生成为真正学习的主人地理新课标倡导自主、合作、探究的学习理念,
地理课堂
应该是多维、互动、活动性的课堂。教学中,教师要以问题为载体,以“小组合...
打造农村初中
地理课堂
教学的几种方法
答:
1、恰当运用多媒体教学。教学中,我们可以用多媒体播放一些祖国大好河山的风景图片、异域风情的浪漫情调来激发学生的学习兴趣。用视频播放一些天体运行的画面等等,我们也可以在课堂上播报中央电视台的天气预报的视频内容,从而打造有效
地理课堂
教学。2、多运用小组讨论、合作探究学习方法。在课堂中进行小组讨论...
如何做好
地理课堂
的导入工作
答:
一、认真钻研精心备课,是提高
课堂
教学有效性的前提 二、培养学生学习兴趣,是提高课堂教学有效性的关键 吸引学生产生兴趣的方法多样,一次充满激情导入、一个耐人寻味的提问、一串形象生动的比喻,甚至老师幽默风趣课堂语言等等,老师应尽可发挥个人特长,大胆创新,积极尝试。例如:在讲授“随州的
乡土地理
”...
八年级上册
地理
教案及反思范文大全
答:
三、
乡土地理
的重要性 在开学初的地理教材分析会上,市地理教研组的沈老师就指出,如今的地理教学应充分与当地的地理环境相联系,即在教学中添加相应的乡土地理和实时生活地理,而并非到初二下半学期再来单独学习。我在平时教学中也是这么做了,每堂课就尽可能多的穿插乡土、实时地理信息,让学生联系生活思考地理问题。真...
紧急求救:
地理
问题
答:
因此,在教学中我坚持把
地理
学科的“三性”作为同时铺开的三条轨道来推进课堂教学,
利用
知识的渗透和迁移,活跃
课堂气氛
并培养学生横向思维的习惯。我是从两方面着手这项工作的:首先,重视学科间和学科内相关知识的迁移和渗透,使学生从已知知识出发踏上学习未知知识的征途。如针对其“时间性”的特点,我...
怎样培养学生积极参与
地理
教学的兴趣
答:
这需要培养学生对
地理
学科的兴趣。通过几年来的
课堂
实践, 我积累了以下教学中常用的方法。 一、
巧用
故事,激发情趣。课文中常有一些比较重要但又抽象的内容,而学生一般都喜欢听故事,老师可抓住学生这一心理特征,在教学设计时能用故事导入的尽量用故事导入,适当的引用一些与教材有紧密关系的真实、生动、形象而有趣的...
如何提高学生学习
地理
的兴趣
答:
开发学习
乡土地理
知识,可以帮助学生认识本地区的自然环境,引导学生学以致用,培养实践能力,增强热爱家乡的感情。在教学中,我们要结合课程内容,
利用地理
知识发展家乡建设家乡。例如学习“旅游业”这部分内容后,学生懂得了发展旅游业的重要性。结合这一知识,我带学生走出教室,指导他们仔细观察了解学校所在...
构建
地理
高效
课堂
应注意哪些方面
答:
这样因地制宜地挖掘地方
乡土地理
资源,并通过诗句吟对的手法,很快就拉近了和当地学生的心理距离,而且自然地完成了
课堂
导入环节,过渡到新课学习中去。精彩的导入是高效课堂中的一门艺术,没有固定的模式,重在用得“
巧
、准、新”,力求因课而异,有所创新,避免弄巧成拙,拖沓冗长,喧宾夺主。三、...
如何提高初中
地理课堂
教学的有效性
答:
本人就提高初中
地理课堂
教学的有效性作了以下尝试。 一、钻研课程标准 科学设计教学目标 课程目标是课堂教学的“指南针”。从宏观上看,初中地理课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面。通过课程的实施,使学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和
乡土地理
的基本知识,了解环境与发展...
如何进行有效的初中
地理课堂
教学
答:
教学中对于内容比较抽象而无挂图、插图的内容,
利用
生动有趣、富于启发、和谐动听、节奏明快的语言,可激发学生学习
地理
的兴趣,活跃
课堂气氛
,使学生在轻松、愉快的环境中掌握地理知识。可巧借古诗教学:如讲气候时用“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”(春):“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”(夏...
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