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小学第十名现象
【心意教育】——教育学考研热点:关于“
第十名现象
"
答:
经过十年的观察,
他发现了一个令人瞩目的“第十名现象”:小学阶段名列前茅的学生
,进入中学后,他们的排名往往开始后移,占据小学前五名的43%,而那些排名七到十五名的学生,到了初中和高中阶段,却有惊人的81.2%的人提升了名次。这些“第十名左右”的学生,他们的潜力和创造力往往被忽视,却在未来...
什么是“
十名
效应”?
答:
第十名现象是中国大陆杭州市天长小学老师周武提出的一种关于学生在校成绩和日后成就相关性的教育学理论
。具体指在小学班级内考试排名在第十名左右的人
在日后工作与学习中会取得较大成就
。中国大陆民间及后来的教育学者后来采用了一种更模糊性的表述:学生时代成绩中等的学生在日后的工作中会比成绩顶尖的学生...
理论|
第十名现象
、巴纳姆效应
答:
三 是追求第一、二名的人,身体不够健康,他们很少参加体育运动,将来工作后,体弱多病,胜任不了繁重的工作
;而
第十名左右的学生,平时就爱运动
,参加各种活动多,身体好,头脑也灵活,工作后能承担繁重、复杂的任务。四 是追求第一、二名的人心理不健康,名利思想严重,经不起挫折、失败。一个人...
出人意料的“
第十名
效应”:班里最有出息的孩子,往往不是一二名
答:
而第十名左右的孩子,
通常既有着良好的学习能力,也能够接受自己的不够完美,心态更加稳定
。面对挫折和失败,他们的心态更加平稳,所以抗挫折能力会更强。在了解"第十名效应"的时候,我们也看出来了这是一个大多数的现象,现实总有例外。有些孩子成绩数一数二,升学、就业时也是人中英才,与那些学生...
第十名现象
的基本信息
答:
“
第十名现象
”,是杭州的一位
小学
老师发现的。这位从教近20年的老师,有意识地对1990年前后毕业的150
名小学
生作了跟踪调查,结果在这些如今已上大学或工作了的学生中间,发现了一个“耐人寻味”的“第十名现象”。 前三名之后,第十名前后直至20名的学生,在后来的学习和工作中“出乎意料地表现...
第十名现象
:长大后最有出息的孩子,往往不是班级里的前三名
答:
可见
第十名现象
并非是 信口胡诌还是有几可循的,虽然有些孩子学习成绩能够在班级当中排到前三名,但是他们也就只在学习方面精通,在其他方面却稍逊色于那些学习略差的孩子。1、优等生的鼓励很大 大多数优等生在获得好成绩之后都会受到鼓励,而这样的鼓励非但没能起到激励的作用,反而对孩子的心理...
什么是“
第十名现象
”?
答:
我们常常在想,以后工作了,班里有出息的孩子是学渣还是学霸啊?在90年代,有位杭州的老师,从近20年的教学经验,并且结合对1990年前后毕业,150
名小学
生的跟踪调查,发现了一个有趣
现象
,这些如今早已步入职场的学生中,混的最好的,并不是那些前三名的孩子,而是
第十名
到第二十名左右的孩子更加出色...
小学
多少名潜力最大
答:
第十名
。学生的成长是一个动态的过程。在这种动态变化中,
小学
的好学生随着年级升高,出现成绩名次后移的
现象
,小学时主科成绩在班级前五名,进入中学后名次后移的占百分之四十五,相反地,小学时排在七到十五名的学生,在进入初中、高中后,名次往前移的比率竟占百分之八十一点二,第十名孩子学习不是...
为什么大多数第一第二名的学生都不是班里最有出息的孩子呢?
答:
相反,上
小学
时成绩在第7名到15名左右的学生,到了初中和高中以后,出现成绩上升的人占了81.2%。也就说,第7名到15名左右的学生里有一大半的人上初中和高中以后,都取得了明显的进步。而周武的这个发现,被后来的人称为“
第十名
效应”。“第十个效果”的具体含义:去学校的时候成绩偏颇,但不是...
江苏自考28066
小学
创造教育考试大纲(高纲1757)?
答:
通过本章的学习,了解三个“非常现象”的深层透视,明确基础教育的偏差,掌握创造教育的探索历程、多重困境与突破路径。[学习内容]一、三个“非常现象”的深层透视1.
第十名现象
2.计算能力与创造力倒挂现象3.拒录“偏才”现象二、基础教育的偏差遏制创新人才的成长1.教育理念的偏差2.课程设置的偏差3.教育行为的偏差4...
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