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小壁虎借尾巴听课评价及建议
小壁虎借尾巴
评课优缺点
答:
《小壁虎借尾巴》的评课优缺点如下:
优点:1. 老师教态自然,板书规范。2. 授课内容具体,条理清晰,重点突出,能够结合生活实际进行讲解
,使学生更容易理解和掌握知识点。3. 通过让学生分角色朗读、表演等形式,增强了学生的参与度和学习热情,活跃了课堂气氛。4. 老师能够采用多种教学方法,如讲解、讨...
一年级下册《
小壁虎借尾巴
》评课稿
答:
《
小壁虎借尾巴
》评课稿1: 《小壁虎借尾巴》是林老师执教的一篇课文。本课安排了三个结构相同的自然段让学生通过角色的朗读,知道不同动物尾巴的用处。学生在角色朗读对话和解读文本方法等方面都有了一定的积累。所以本课的教学可以在抓典型段落的基础上放手让学生自主学习,引导他们通过小组互助理解感...
小壁虎借尾巴
评课优缺点
答:
吴晓颖老师展示的《小壁虎借尾巴》
是一篇童话故事
,在这节课中,
有几个亮点:吴老师教学思路清晰,课堂气氛活跃,教学手段新颖,方法多样
,从而激发了学生的学习兴趣。同时在教学中语言亲切,利用图画、动作、朗读、说句等教学方法让学生很好的理解课文内容。下面就我个人的观点谈谈自己的感受。一、 教学思路...
小学语文一年级下册《
小壁虎借尾巴
》的教学实录及评析
答:
生A:妈妈,我的
尾巴
断了,向几个人借,他们都不借给我伤心地哭泣状,(众大笑) 生E:傻孩子,你转过身子看看。 生A:惊喜状?我长出新尾巴啦! ?众鼓掌? 师:他们表演得真棒,有自己的想像,特别是这位演
小壁虎
的同学表演得很出色。最后一个画面还要表演下去,这回你继续演小壁虎,我来演妈妈。师:孩子,你懂得了什么...
小班语言
小壁虎借尾巴
教案及反思
答:
1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。2、培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望
。3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。活动准备:《小壁虎借尾巴》课件。活动过程:1、活动导入。出示壁虎图片,...
《
小壁虎借尾巴
》教学反思
答:
一、学生读通课文 古人云,读书百遍其义自现,只有多读,才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学
小壁虎借尾巴
时,我给学生足够的读书机会,采用多种形式。如自由读文、小组读文、朗读、齐读等,不求形式统一,只求学生真正投入,在开始教学时,我让学生自由读...
小学一年级语文《
小壁虎借尾巴
》教学反思
答:
《
小壁虎借尾巴
》课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说,课文没有注音,而且篇幅较长,存在一定的难度。我给学生足够的`读书机会,采用多种形式,如:自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等,不求形式统一,只求学生...
《
小壁虎借尾巴
》教学反思
答:
1、教学《
小壁虎借尾巴
》时,我利用猜谜语引入新课,吸引了孩子们的.注意力。为学生了解壁虎奠定了基础。学习气氛活跃,学习热情很高。总之,引入阶段达到了预想的效果。2、教学中我提出了三个问题让学生分组讨论:小壁虎爬到什么地方?它看见谁在干什么?小壁虎说了什么?对方是怎样回答的?学生四人一组...
《
小壁虎借尾巴
》教学反思
答:
二、以读为本,训练语感 阅读训练离不开理解,也离不开朗读。因此,教学中,采取不同的朗读方法,让学生进入角色,充分练习朗读,多种方式的朗读,然后交流
评议
,读中感悟
小壁虎
的有礼貌,着急,伤心。总之,只有让学生充分地读文,才能有所感知,才能有所感悟,同时也培养...
小壁虎借尾巴
优秀教案设计及反思
答:
2.使学生知道小鱼,黄牛,燕子尾巴的作用,小壁虎尾巴再生的特点。 课前准备: 1.多媒体 2.幻灯片四框 3.录音一段 4.卡片若干 教学时间: 三课时 教学过程: 第二课时 一、复习: 这节课我们继续学习26课:
小壁虎借尾巴
。 1.小壁虎为什么要借尾巴? 板书:挣断 2.小壁虎向谁借尾巴。 完成填空:小壁虎向( ),(...
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