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小壁虎教学反思不足及改进
《
小壁虎
借尾巴》
教学反思
答:
3、教学中的不足:分角色表演时不够到位,写话时不在状态
。究其原因,我的设计没有关注学生的已有认知,没有抓住学生的兴趣点,忽略了学生的主体,只想着如何去教,没有考虑学生。在课堂上还没有完美地、恰到好处地使用课件辅助教学,对学生的积极性调动得还不够。总之,这是我教学后的几点感悟,在...
小学一年级语文《
小壁虎
借尾巴》
教学反思
答:
小学一年级语文《
小壁虎
借尾巴》
教学反思
1 《小壁虎借尾巴》课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说,课文没有注音,而且篇幅较长,存在一定的难度。我给学生足够的`读书机会,采用多种形式,如:自由读文、小组读文、朗...
《
小壁虎
借尾巴》
教学反思
答:
教学反思
:首先,我先复习了上节课的内容,用板书示图来表示
小壁虎
的借尾过程,并让学生根据示图用自己的话来描述,这种简易的示图可以帮助学生记忆课文的内容,也可是让学生发挥充分的想象力,锻炼了口语交际的能力。在指导朗读方面,我让学生假想一下自己就是那只小壁虎,当自己的心情高兴时是怎样的语气,当自己的心情悲...
人教版一年级下册语文第21课《
小壁虎
借尾巴》教案
答:
2、通过阅读课文,了解
小壁虎
尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。 3、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情,能根据自己的体会,正确、流利、有感情地朗读课文。 [过程与方法] 1、在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上,学习用“因为……所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。
小学一年级语文下册《
小壁虎
借尾巴》
教学
设计
答:
教学
重点: 识字和写字。 教具准备: 课件 课时安排: 2课时。 教学过程 第二课时 一、回顾全文,导入新课 孩子们,上节课你们已学习了《
小壁虎
借尾巴》的课文,这节课,我们继续来学习《小壁虎借尾巴》。请你们伸出小手和我一起板书课题。齐读课题 这是一篇很有趣的童话,请你们快速把书翻到103页,再有感情地...
幼儿园大班语言《
小壁虎
借尾巴》教案五篇
答:
小朋友,世界上有许多小动物都有尾巴,它们的尾巴的作用都不一样,所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用,明天来告诉老师和小朋友吧。
教学反思
《
小壁虎
借尾巴》一课用童话的形式,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有...
《
小壁虎
借尾巴》小班教案
答:
教学反思
:表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机会,激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来,使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。《
小壁虎
借尾巴》小班教案2 活动目标:1、理解故事中不同动物尾巴的功能 2、喜欢听该故事,体验听故事的乐趣 3、...
小学一年级语文下册全册
教学反思
答:
总体说来,这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标,但
不足
之处在于调控学生的纪律方面还有待增强以及如何延迟学生的注意力集中时间,这些都是我需要在日后的教学过程中加以
改进
的。 一年级语文下册《柳树醒了》
教学反思
《柳树醒了》是一篇优美的儿童歌谣,学生极易朗朗上口,所以上这样的课文应该是...
五月
教学反思
——《反复结构的童话故事》
答:
这一星期试课分别在一二班、一七班和一八班,课程修改过比之前进行的顺畅多了,在一二班尝试了续编
小壁虎
借尾巴,但是中间需要加入让同学们了解动物尾巴的特点的相关讲解,同时虽然给出了两个例子,但是让同学们再说一种,同时加入动物的相应动作,颇有难度。 ...
小学一年级下册语文
教学反思
(5篇)
答:
【篇三】小学一年级下册语文
教学反思
《
小壁虎
借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处,课文较为简单、易懂。但是我原本认为本班的学生家中没有什么课外书,课外积累极少,好多学生对壁虎不了解,让他们课前...
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