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实践认知再实践再认知循环
实践,认识,
再实践
,
再认识
,这表明认识是一种圆圈式的
循环
运动,是否正确...
答:
认识
具有反复性和无限性,并不表明认识是一种圆圈式的
循环
。相反,从
实践
到认识,从认识到实践的循环是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。故表述错误。
实践、认识、
再实践
、
再认识
,这表明认识是一种圆圈式的
循环
运动,是否正 ...
答:
认识
的辩证发展过程是
实践
、认识、
再实践、再认识
,
循环
往复以至无穷,是螺旋式上升的,波浪式前进的运动,而不是圆圈式的运动,也不是周而复始的重复运动。故表述错误。
实践与认识的辩证运动过程是认识、实践、
再认识
、
再实践
,
循环
往复以至...
答:
认识
具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会
实践
是不断发展的,因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。综上,实践与认识的辩证运动过程是实践、认识、再实践、再认识,循环往复以至无穷。故表述错误。
“实践、认识、
再实践
、
再认识
,这种形式
循环
往复以至无穷,而实践和认识...
答:
C 试题分析:这句话体现了人的
认识
随
实践
的发展而发展,人类对真理的追求永无止境,认识是无限的,故C正确;A不符合题意;物质的唯一特性是客观实在性,B表述错误;认识世界的目的在于改造世界,D表述错误。本题答案选C。
“实践、认识、
再实践
、
再认识
,这种形式,
循环
往复以至无穷,而实践和...
答:
正确答案为B A错在与题意无关,因为题目说的是
实践
和运动的关系 C错在说客观世界的变化,题目根本没提到 D将实践和
认识
的关系搞反了,认识依赖于实践
“实践、认识、
再实践
、
再认识
”这一辩证的认识运动,充分体现了...
答:
认识的本质是主体对客体的能动反映。“实践、认识、
再实践
、
再认识
,
循环
往复以至无穷”,认识运动的这种阶段性和无限性,表现为波浪式的前进运动。这种认识的发展,从形式上看,是认识和实践之间不断地分离和重合的反复循环;从内容上看,每一次的循环都比较地进入到了高一级或深一层的程度。这就是认识...
人类认识为什么要经历
认识实践再认识再实践
的无限
循环
答:
认识发展的无限性是指,对于事物发展过程的推移来说,人类的认识是永无止境、无限发展的,它表现为“实践、认识、
再实践
、
再认识
”的无限
循环
,由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动.这种认识的无限发展过程,在形式上是循环往复,在实质上是前进上升.只有未被认识的事物,没有不可认识的事物.对...
实践,认识,
再实践
,
再认识
,这种形式,
循环
往复以至无穷出自哪里
答:
出自毛主席之口。原话是这样的:实践、认识、
再实践
、
再认识
,这样形式,
循环
往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这说明的主要哲理是人类认识是无限发展的 。认识的辩证发展过程是实践,认识、再实践、再认识,循环往复以至无穷,后面形成了中国共产党的三大作风...
如何理解“实践、认识、
再实践
、
再认识
…
答:
(3)认识运动的不断反复和无限发展,从实践到认识,再从认识到实践,如此实践、认识、
再实践
、
再认识
,
循环
往复以至无穷,一步步地深化和提高,这就是认识发展的总过程。作为认识发展的总过程,不只是实践到认识和认识到实践多次飞跃的综合,而且表现了认识过程的反复性和无限性。认识过程的反复性和无限...
实践、认识、
再实践
、
再认识
,这种形式
循环
往复以至无穷,而实践和认识...
答:
D 本小题考查的是
认识
。
实践
和认识之每一
循环
的内容比较地进到了高一级的程度说明了认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程,①④符合题意。
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