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守株待兔是哪一册的课文
守株待兔
多音字有哪些?
答:
人教版三年级下册第五课《守株待兔》的多音字是:待、为等
。一、待 dài:1、对待:优~;以礼相~;~人和气。2、招待:~客。3、等待:~业;严阵以~;有~改进。4、需要:自不~言。5、要;打算:~说不说;~要上前招呼,又怕认错了人。dāi:停留:~一会儿再走;也作呆。二、为 ...
《
守株待兔
》说课稿
答:
一、说教材 《守株待兔》是九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元第二课
。这是一篇寓言故事,讲的种田人妄想不经过努力而侥幸得到成功是不对的,《守株待兔》位于本单元第二篇,上承《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》下跟《亡羊补牢》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置,因此,它是...
守株待兔是
几年级
课文
答:
《守株待兔》是小学三年级下册语文课本中唯一的一篇文言文
,也是小学阶段孩子们学习的第二篇文言文。课文原文是:宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。译文:宋国有个种地的农民,他的田地中有一截树桩。一天,一只跑得飞快的野兔撞...
部编版
小学三年级下册
语文《
守株待兔
》教学反思5篇
答:
【 #教案# 导语】《守株待兔》是小学语文三年级下册的一则寓言故事
。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。以下是 考 网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 1.部编版...
【
第906篇
】
守株待兔
答:
统编版语文教材三年级下册第5课《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》
,主要通过描写一个宋国的种田人,无意中得到一只撞树桩而死的兔子,从此守着树桩再等兔子撞树的可笑行径。这告诉人们不能不劳而获、不要心存侥幸,要靠自己的劳动去创造美好生活的道理,也告诫人们不要把生活中的偶然事件当成必然事件。《守株待兔》...
走进一线课堂——《
守株待兔
》
答:
《
守株待兔
》是三下第二单元的第一篇
课文
。本单元的单元篇章页语:寓言是生活的一面镜子。——即明确了单元主题:学习寓言。单元语文要素:
1
.读寓言故事,明白其中的道理。2.把图画的内容写清楚。单元导语页不但明确了本单元的人文主题是学习寓言,同时也诠释了寓言这一文体的基本特点,寓言是什么?
守株待兔是
几年级
的课文
答:
守株待兔是
三年级语文第5课,是一个寓言故事演化而成的成语,最早出自《韩非子·五蠹》。该成语一般比喻死守经验,不知变通。亦用以讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。守株待兔原文:宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国人笑。释义:从前...
语文《
守株待兔
》教学反思
答:
语文《守株待兔》教学反思 篇1 《守株待兔》
是小学语文三年级下册最后一组课文的一则寓言故事
。 课文透过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放下农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。本着三年级语文教学大纲“加强综合...
小学语文《
守株待兔
》教学设计「」
答:
同时结合学生的生活实际,引导学生理解感悟。抓住
课文
的内在联系,分析因果揭示寓意,让学生从中受到教育和影响。教材分析:《
守株待兔
》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢...
守株待兔是
初中
课文
吗
答:
不是,是小学一年级,有的版本是二年级。《
守株待兔
》
是一
则寓言故事。
课文
透过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放下农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
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