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学前儿童语言教育评价的意义

怎样评价儿童智力发育水平,评价有何意义?答：智力测验方法多，一般分定量、定性等两部分：定量部分专业特征强，适合专业人员使用，具有较为准确的诊断价值；定性方法操作方便，测试结果只须与正常标准作比较，不用评分，能粗略地评价智力，适合家长及一般人员使用。评价儿童智力发育有如下意义：①为早期教育提供依据。儿童生长发育有其规律，早期教育应依据...

如何加强幼儿语言教育答：教师可以让幼儿单独起立进行讲解，也可以让全班的小朋友两两一组，相互讲解。通过倾听和讲解，幼儿掌握了一些词汇，理解了故事的意义，语言表达能力得到了提高和锻炼。三、形式多样促进幼儿关注课堂幼儿的年龄还比较小，他们喜欢一些色彩鲜艳的东西，也喜欢形式多样的教学，不喜欢千篇一律、一成不变。幼儿...

学前儿童科学教育形成性考核册答�1�7?ch=rainbow.wty.search...答：学前儿童社会教育作业1参考答案 (第一至二章) 一、填空题(每空1 分,共 20分) 1、尊重儿童生活,遵循儿童社会性发展的规律与特点;有教育意义。 2、应用性,实践性 3、整合性。 4、了解与把握新事物,善于调整自己,并与不同的人建立融洽关系;遵守社会规范的能力,根据信息决策的能力。 5、社会化。 6、自我中心...

幼儿教师参加国培心得答：例如:《科学的儿童观与教育观》,《幼儿园课程价值取向》,《幼儿园教师职业道德规范与行为》,《农村幼儿园生活化课程》,《一日生活中的保教结合》,《学前儿童全纳教育》,《语言领域的价值取向与目标》,《语言领域教学活动设计与指导》,《农村幼儿园“以游戏为基本活动”原则的贯彻落实》等等重要理论和实践课程。

当前幼儿园语言教育的实践情况是怎样的?请举例说明答：陶行知先生说得好:“发明千千万,起点在一问。”这充分说明提问在教育教学中的重要意义。同样,笔者认为,幼儿语言教育活动中提问的恰当与否也是整个教学活动成败的关键。在深入幼儿园观察的时间里,笔者发现教师与孩子之间的互动还很不够,交流的语言质量还不是很高,教师的许多问题没有启发性,没有挑战性。而且...

试述蒙台梭利学前教育思想的主要观点答：蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要。蒙台梭利强调的是人和遗传素质和内在的生命力。儿童的生长是由于内在的生命潜力的...

你认为可以从那些方面来评价学前儿童的创造力?答：学前儿童的创造力处于发生和初步发展的时期。婴幼儿的感知觉、动作、语言等心理各方面的发展为其创造力发展奠定了基础。学前儿童的创造力主要通过绘画、音乐、舞蹈、手工制作和游戏等活动表现出来，并在这些活动中不断发展，0～6岁儿童在上述活动中创造力的发展特性。0～2岁：感觉动作阶段创造性表现：感官...

学前教育学研究的对象和内容答：1、幼儿身心发展：学前教育学研究幼儿的身心发展规律和特点，包括身体发育、认知发展、情感发展和社会性发展等方面。通过对幼儿发展的研究，学前教育学为教育者和家长提供科学的教育方法和指导，促进幼儿的全面发展和健康成长。2、学前教育理论：学前教育学研究学前教育理论，包括儿童观、教育观、课程观和评价...

20200809读《幼儿园课程评价》第二版虞永平著2答：第2章幼儿园课程及其评价第1节幼儿园课程一、什么是幼儿园课程 1. 课程的主要定义。课程即学习科目的和教材课程;即儿童在校获得的学习经验;课程即学校组织的学习活动;课程即教学计划;课程即预期的学习结果或目标;课程即社会文化的再生产。课程内涵发展呈现的几个趋势,从强调学科内容到强调学习者的经验和体验,...

学前儿童社会性发展和教育的两大特点答：《学前儿童科学教育》是以学生的基础核心课程《学前教育学》、《学前心理学》为基础,并与后续课程《学前儿童语言教育》、《学前儿童社会教育》、《学前儿童健康教育》等课程衔接得当。学生在学习本门课程之前,要对以往学习的学前教育的相关基础课程进行复习,系统掌握学前教育的基本理论。二、扎实教学内容,循序渐进。遵循...

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