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学前儿童语言教育评价的意义

教育的定义答：要进入学前儿童教育的领域,你必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖,再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念,从而进入一个更为具体的层次,学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律...

幼儿园多元智能教育:多元智力观与学前儿童自我效能感的培养答：这一研究结果侧面地反映了教师是持着一种单一的评价标准去衡量多样的学生,而这一评价标准又过多地强调了语言和抽象逻辑能力的发展。学前教育同样面临着中小学教育面临的问题。在教育实践中,由于人们只注重这两方面的发展,所以只是期望在这两方面发展较好的儿童能在将来有所作为,只对这些孩子作出肯定性评价,如夸他们...

专升本学前心理学重要知识点,福建专升本教育学心理学考试卷?答：是儿童最主要的活动形式(一)想象游戏材料(以物易物多用游戏角色——给人以想象是游戏活动的主要因素(二)直接兴趣和愉快的情感(三)动作和语言动作与语言是游戏)游戏在幼儿心理发展中的意义和作用游戏是儿童了解世界的一种手段,也是促进其智力发展的有力工具,思维能力也得到了锻炼和提高)游戏又是一种真实的道德教育...

美国学前教育的核心目标是什么答：可靠幼儿评价是挑战性的，因为儿童发展和学习的途径具有不一致性，嵌入了他们生活于其中的特定文化个语言信息。如果实施那种比可靠的、无效的、或者是标签式的、对幼儿有害的评价，就不是发展适宜性的学前教育实践 5）和家庭建立互动的关系“发展史习性学前教育实践，起源于对有关儿童发展原则尤其是方案所...

学前儿童游戏的评价方法有哪些答：怎样评价学前儿童游戏活动。游戏作为幼儿活动的一种模式，有其固有的基本特征。我国教育工作者通常把游戏特征归为四个方面:第一，游戏是幼儿主动的、自愿的活动;第二，游戏是在假想的情景中反映周围的生活;第三，游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富;第四，游戏伴随着愉悦的情绪。而这游戏的基本特征...

2.学前儿童美术教育的原则有哪些?答：同的对话中,艺术作品会不断地显示出它新的意义。这样,艺术作品本身就成了具有生发作用的主体。艺术作品的多种意义只有在与欣赏者的对话中,才可能生发出来。在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法,目的在于要解决学前儿童美术欣赏教育中教师长期采用灌输法所带来的缺憾。灌输法的直接表现就是教师以自己为中心,将自己...

学前儿童记忆的发展是怎样的?答：这篇关于学前儿童记忆的发展,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 一、学前儿童记忆的发生 (一)胎儿的听觉记忆在“听觉”部分曾谈到,有研究发现,如果把记录母亲的心脏跳动的声音放给儿童听,儿童会停止哭泣。研究者的解释说,这是因为儿童感到他们又回到了熟悉的胎内环境里。由此认为,胎儿已经有了听觉记忆。

谈谈儿童文学对幼儿的重要性答：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。完整的教育应包括认知、道德和情感三个方面。只注重认知与知识学习的教育只能培养出，就算有高智商、有良好的学习表现，但却精神空虚、情感麻木、感觉不到自我价值和生命意义的个体。除了理性教育，孩子也需要情感教育，满足其精神需求。文学是情感的产物，...

教育心理学名词解释答：(期望是托尔曼的核心概念)(3)布鲁纳的认知——结构学习论:学习观:学习的实质是主动地形成认知结构,包括获得、转化和评价三个过程。教学观:教学目的是理解学科的基本结构,动机原则、结构原则、程序原则、强化原则学习法:发现法(4)奥苏伯尔的有意义接受学习论(与布鲁纳的认知——结构学习论是对立的):学习的分类:...

学前教育学学前儿童德育应该遵循哪些原则答：一、幼儿德育的概念德育即道德教育。道德是在一定社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和,也是评价人们行为的标准。社会道德在个体身上的再现为道德品质,德育实质上就是社会道德个体化的过程。幼儿德育是道德教育的起始阶段,是根据幼儿身心发展的特点和实际情况,对幼儿实施的品德教育。二、幼儿德育的...

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