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学前儿童语言教育活动案例
幼儿
园的
教育
故事
案例
答:
虽然孩子们不能用深奥的语言表达“狼为什么没有马上抓住兔子”但是他们会用稚拙的语言学着狼说:“哈哈,兔子,你逃呀,你逃呀„„”说明他们已经完全理解了这种感情体验,而且有一种“我自己知道的”这种自豪感,在学习狼说话的过程中,他们也得到了语言锻炼的机会。 活动反思——如何发挥
幼儿
在
语言活动
中的主体性: ...
学前儿童语言教育
教案怎么写
答:
1、认识各种各样的水,知道大自然的水无处不在。2、愿意欣赏并初步感受诗歌,学习念诗歌。3、知道水的用处,养成节约用水的好习惯。
活动
过程 一、倾听录音,激发兴趣。1、倾听流水声(放录音PPT)(问:小朋友,你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说,你们在哪儿见过水,你还知道有什么水?教师...
试结合实例说明应如何评价一次
学前儿童语言教育活动
答:
活动
过程:一、看表情图熟悉词语:1、逐一出示三张表情图,
幼儿
初步熟悉词语“开心”,“后悔”,“生气”。“今天老师给你们带来了一份礼物,想知道是什么吗?(逐一出示词语图,帮助幼儿理解),你们认识这个词吗?这叫什么?”2、请幼儿分别用“开心”、“后悔”、“生气”说一句话。或者说说生活中...
学前儿童语言教育
教案 急急急
答:
1、引导
幼儿
体谅妈妈的辛苦,懂得自己要爱妈妈。2、知道感恩母亲的节日有哪些(三八节、母亲节、妈妈的生日)。3、引导幼儿对妈妈说一句完整的祝福语,培养他们的口语表达能力。
活动
准备:妈妈做各种家务的有关课件,《小乌鸦爱妈妈》的音乐,每个孩子至少准备一件礼物,每人准备一幅送给妈妈的画。活动过程...
试结合实例说明应如何评价一次
学前儿童语言教育活动
答:
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。只有学会了说话,幼儿才能正确表达自己的愿望,才能自由交谈,才能更好的认知、感知、接受和再创造。 因此,
学前儿童
的
语言教育
是保教工作人员 的一项艰巨的任务。怎样去发展和提高学前儿童的语言能力呢?教师必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的语言环境;必须...
请分析
案例
中体现了
学前儿童语言教育
的哪些特点和原则。 【案例描述...
答:
学前儿童语言
的特点主要是一种没有目的和计划性的。一种随意的语言。
学前教育
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案例
分析怎么做
答:
幼儿教育案例
分析及答案 一、小军是个3岁6个月的孩子,十分活泼可爱父母很喜欢他可令父母不理解的是:小军无论做什么事情之前从不爱多思考。比如:玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样,夫妻俩认为这样不...
学前儿童语言教育
简答题:谈话情景的创设主要有哪几种方式?
答:
谈话情境的创设,主要有两种形式。(1)实物创设情景 教师利用
活动
角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设,甚至于图片,向
幼儿
提供与谈话主题有关的可视现象,启迪幼儿谈话的兴趣与思路。举例:《我喜爱的一本书》(2)
语言
创设情境 教师用一段简短的开场白,提一些问题来唤起幼儿记忆,调动他们的经验,自然...
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