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如何提高学生的诵读技巧
朗诵技巧
答:
1、朗读要有层次性.初读课文时
,主要目的是让学生通过朗读了解主 要内容,朗读的基本要求是正确、流利.精读课文时,朗读的目的是帮助学生理解课文内容,体会思想感情,培养语感,学习作者是如何遣词造句的.这时的朗读不仅要求正确、流利,还应能传达出课文所表达的思想感情.在学习全篇课文之后,朗读的主要目的是使学生对课文...
朗读
读不好
怎么
办
答:
4、每天在语文课前五分钟开展朗读比赛,每次两人,每人两分钟,及时讲评记分
,一轮下来,学生的朗读积极性也会大有提高,学语文的兴趣也会更浓。5、
每月进行一次
诸如“朗读小明星”、“模仿小高手”的朗读活动,满足学生...>> 问题二:如何朗读 【经典】练好普通话掌握朗诵基本要领 派友:好似秋 | 一要把普通话说好...
《
怎样
指导
学生提高朗读
能力》论文
答:
在朗读时要强调心、口、眼一致,集中注意力,防止有口无心
,只有这样循序渐进,坚持去做,才能逐步使学生做到正确朗读。 (三)在正确朗读的基础上,指导学生做到流利朗读 学生能正确朗读了,这才是朗读教学的起步阶段。教师应趁热打铁,及时指导学生进行流利地朗读。在朗读时要求不断读,不读破句,要连贯地读,不能看一个...
小学语文
如何
指导
朗读的方法
答:
一是从朗读方式上讲,要让学生能通过轻声朗读、放声朗读、诵读等方式训练学生对朗读技巧的感悟
。二是从朗读方法上讲,要让学生在朗读中能够
注意停顿,声音的轻重、速度和节奏、语调
等技巧来领略朗读的妙处,提高朗读的水平。 在朗读教学中,教给学生一些技巧是必要的。对学生的朗读加以有效指导体现了一个出色教师应有的素...
诵读的技巧
和
方法
答:
停顿:朗读时有些句子较短,按书面标点停顿就可以
。有些句子较长,结构也较复杂,句中虽没有标点符号,但为了表达清楚意思,中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构,这就叫读破句。重音:在那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音...
语文课堂
朗读
教学应该
怎么
做?
答:
第二、课堂上要关注
学生朗读
兴趣的
提升
。很多语文教师在上课时会存一个误区,就是认为一味地讲解才能让学生学会课文,但其实不然,语文学习应该是“悟”的过程,学生应该在朗读中悟出自己的感受,正所谓“书读百遍其义自见”。课堂上的语文朗读教学可以结合多种朗读形式,比如教师范读、学生自读、小组...
语文课堂
朗读
教学应该
怎么
做?
答:
一、激发兴趣——让学生有想读的冲动 小学生具有好动好奇、注意力不够持久、爱转移等特点,因此朗读的形式要多种多样,朗读的指导和训练要有层次,这样才能激发
学生的朗读
兴趣,充分激发学生的主动意识,让学生在感兴趣的朗读活动中全面
提高朗读
效果。如我在课堂上常采用学生表演读、赛读、分角色朗读等多种朗读形式,让学...
朗诵技巧
答:
朗诵技巧
:1、分层朗读 在选择好朗诵作品之后,首先应该通篇诵读一番,经过大概意思的了解,将其分为几个部分。2、录音反馈,促进自我改进。想要找出自己在朗读过程中的不足之处,用录音机将其录下来是一个非常不错办法,让他人旁听然后给出的建议,可能你会有迷茫之处,但是如果在自己听的时候,发现了...
诗歌
朗诵的
基本
技巧
答:
诗歌
朗诵的
基本
技巧
如下:1、特定意境的营造:营造与所
诵读
古诗文相应的特定意境,可以帮助
学生
快速进入所诵读作品的氛围,更能直觉地感性地让学生对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营造往往具有暗示性、提示性,它是让学生直达作品核心的一种有效
方法
,用这种方法,运用于教学,有较好的效果。而且...
高中语文阅读中
诵读
的指导
技巧
有哪些?
答:
指导
方法
归纳为以下几方面:第一、从语文教材入手,精选诵读内容,
增加
背诵的容量。精选课本中文质兼美的文章作为
学生诵读的
内容,或语言优美,琅琅上口的文章,如《春》、《济南的冬天》等;或形象生动,动人心弦的文章,如《安塞腰鼓》、《海燕》等;或哲理深刻,发人深思的文章,如《谈生命》、《...
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