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如何对中学生进行思维训练
如何
培养
中学生
的逻辑
思维
能力
答:
通过数学建模可以培养学生动手操作能力
,对知识的理解程度,达到学以致用,理论与实际相结合。体现数学来源于生活并将应用于生活,数学建模是新课标必须的要求,是理论与实际结合的重要体现,使得学生达到学以致用,在平常教学中,要求学生平时注意搜集模型和资料,注重归类,长期为数学建模准备素材,有备无患。
如何
培养
中学生
的数学求异
思维
答:
1、关系扩散:让孩子说出他在各种人和场合中的“角色”
,我是爸妈的孩子,是爷奶的孙子,是外公的外孙,是老师的学生,是运动会上的运动员……说得越多越好。2、词的扩散:“什么东西是红色”要求孩子以红色为中心,尽量想多些与红色有关的物体。3、
拼图扩散
:要求孩子用几何图形,如:正方形、三角形...
如何
培养初中数学
思维
答:
二、一题多解,训练学生数学思维
每次讲完一个解法后,我们可以引导学生 : “这道题还有别的解法了吗?”引导学生一题多解,能训练学生的智力,让学生敢于质疑,还能调动学生的积极性,培养学生的数学思维。三、在作业中培养学生的数学思维 对于学生来说,课堂上短短的四十分钟是远远不够的,因为思维...
怎样
提高
中学生
的逻辑
思维
能力?
答:
在家庭中可以时不时举办一次小型的家庭智力竞赛,设置奖励系统
,这样的话能够让孩子在竞赛中培养思维能力,还能激发孩子的胜负欲。加强题后反思,强化逻辑思维训练 善于利用一些益智类的游戏或者玩具来进行培养,合理的参加课外班进行,比如像火花思维这类能带动孩子学习兴趣的课程。
怎么样训练
严谨的数学
思维
答:
比如打电话时要用的电话号码,翻日历时看到的日期,出门坐车时车上的车牌号,这些细节要引导孩子去观察,把抽象的数字跟生活实际联系在一起,让孩子觉得课堂上学到的东西体现在生活的方方面面,就会增加对数学的兴趣。二、鼓励孩子用数学解决实际问题 在日常生活中,家长可以选择一些生活场景,让孩子用数学...
如何
培养
初中学生
的逻辑
思维
能力麻烦告诉我
答:
一是要多提问,不要
给
出孩子标准的完整答案,要不断引发其
进行
新的思考,充分开动脑筋,给出更多假设,引导其进行发散性
思维
;二是要多作表达、丰富词汇量,使其逐渐理解不同词语、不同句式在不同情境下的区别;三是要
训练
具体的数学能力,包括物体的大小、时间的概念、空间想象、物体的颜色形状等。训...
中学生如何
培养发散
思维
答:
由手传统教育的影响,我们的教学中多半注意培养同学们的“聚合
思维
”一一即通过逻辑思维找出唯一正确答案的能力。问答题、选择题、填空题,许多考题都培养了聚合思维,这是传统教育不足的一个方面。類发散思维的培养作为有志于创造的
中学生
,应在发展聚合思维的同时,主动地培养发散思维,两种思维共同发展,才有利于创造...
如何
培养
中学生
的
思维
能力
答:
一、
思维
的自主性
训练
“让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并
进行
解释与应用的过程”这是《数学课程标准》的要求。这就要求教师结合课本上的数学知识,并把基础知识转化为现实生活中的问题呈现
给学生
,而学生通过现实生活中问题的解决,从而抽象出数学知识。在这样的活动过程中,教师把数学知识融入到...
如何
培养并发展
中学生
的
思维
能力
答:
4.逆向性
思维
。反过来思考问题。在作业
练习
时,假设求证的观点或问题结果成立,往后倒推,借助已知条件,运用公式定理解决问题。如:司马光砸缸由“人离开水”变换成“水离开人”,有时也可假设结论不成立来反向推导问题等。5.类比性思维。引导
学生
通过新旧知识比较,方法比较,相近的或相似的事物
进行
比较...
如何进行思维训练
?
答:
1、逆向
思维
逆向思维是相对于顺向思维而言的,他是从相反的角度思考产品开发,把市场最终目标和为产品研究的出发点,沿着为实现未来而思考现在,为到达终点而把握起点的思路。2、心理思维 抓住人们的心理追求去开发创造新产品,往往可以收到妙不可言的市场效果。3、跟踪思维 通过对社会消费迹象
进行
跟踪...
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