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大自然的语言阅读训练
阅读
《
大自然的语言
》节选,按要求完成各题
答:
1物候现象的来临决定于哪些因素 2首先 经度的差异是影响物候的第二个因素 影响物候的第三个因素是高下的差异。3第一段总起全文,是总分关系 4空间顺序 5第三个因素
大自然的语言
的课后
练习
题
答:
一、
阅读
课文,用一两句话回答下列问题。1.什么叫做物候和物候学?2.物候观测对农业有什么重要意义?3.决定物候现象来临的因素有哪些?4.研究物候学有什么意义?本题目的是引导学生从课文中提取信息,
训练
概括能力。1.草木荣枯、候鸟去来等
自然
现象,古代劳动人民称它为物候;利用物候来研究农业生产的...
小学三年级语文《
大自然的语言
》原文、教案及教学反思
答:
1、全班交流自己还知道的
大自然的语言
。 大自然的语言真是妙不可言呀!大自然的语言远远不只这些,还有很多。你在生活中发现大自然还有哪些语言呢? 2、欣赏画面,感受大
自然语言
的神奇。 你们真会观察,真会发现!大自然的语言无处不在,只有会观察、爱学习、勤思考的人才能发现。老师把大自然的好多语言都请到我们...
语文《
大自然的语言
》
视频时间 00:46
大自然的语言
大班语言教案
答:
大自然的语言
大班语言教案1 教材简介: 不要以为只有人才会说话,大自然也有它自己的语言。人类善待大自然,大自然就会给人类好的回报,给我们的生活带来了方便,真是人类的好朋友。 目标预设: 1.欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 重点、难点: 有欣赏、了解大...
初中语文《
大自然的语言
》优质教案
答:
1.
训练
做读书摘要的能力。 2.训练生动形象进行口头描绘景物的能力。 情感目标: 激发热爱
大自然
、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。 教学重点 概括要点和学习
语言
,必须扣住这两个重点进行教学。 教学时数 2教时。 第一教时 一、导入 同学们,前面我们学过《春》,还记得里面是怎样描写小草的吗?“嫩嫩的...
以《
大自然的语言
》为例看如何分析文章结构
答:
说明文的教学也一样。
训练
学生对文章的结构进行分析,其过程充满了辨析、归纳、推理与判断,其实这也是在训练学生的思维。如《
大自然的语言
》的教学,基本上可以用一个课时的时间,来引导学生对课文进行结构层次的审美,再用一个课时,完成对课文重要内容的
阅读
分析。下面是《大自然的语言》的第一个课时的...
七年级语文《
大自然的语言
》教案设计
答:
《
大自然的语言
》的作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。(板书文题和作者) 二、朗读课文,整体把握文意: 1、学生读(学生据个人喜好朗读、默读、略读、精读)课文,然后根据要求,快速准确地筛选信息,整体把握文意。 2、教师组织检查学生
阅读
效果。 学生快速准确地从课文中筛选整理信息,找出屏幕上的问题的答案,...
二年级《
大自然的语言
》教学设计
答:
下面是我帮大家整理的有关二年级《
大自然的语言
》教学设计,欢迎
阅读
,希望大家能够喜欢。 二年级《大自然的语言》教学设计 篇1 一、教学目标: 1、学会本课8个生字和要求掌握的新词,认识个二类字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能熟练背诵课文。 3、通过学习课文,了解大自然的几种语言。 4、开动...
大自然的语言
教案(大自然的声音)
答:
1.创设情境,引导学生自由品读自己喜欢的句子,在品读中体悟
语言
。 教学过程 一、温故知新,导入新课 1.听写词语,教师小结指导。 2.回忆课文的主要内容。 过渡:通过上节课的学习,我们了解到,文中有一句话概括了全文的主要内容,是全文的总起句、中心句。它是哪一句?(
大自然
有许多美妙的声音。)大自然有哪些美妙的...
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