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大自然的语言课后第五题
大自然的语言课后题第
4题,
第5题
答:
1.立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.请用它造一个句子.)次第,一个接一个.造句略.2.杏花开了,就好像
大自然
在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾.”(这三个例子说明什么道理?...
阅读《
大自然的语言
》选段,完成1-
5题
。
答:
1、不能,若去掉“温带和亚热带区域里”,则成“在地球上,年年如是,周而复始。”,而地球气候不都如此。2、杏花“传语”;桃花“暗示”;布谷鸟“唱歌”。即:传语、暗示和唱歌。3、说明的是
大自然
现象。4、是指草木荣枯、候鸟去来等。5、定义1:研究自然界动、植物生命各阶段因受气候等环境...
阅读《
大自然的语言
》节选,按要求完成各题
答:
1物候现象的来临决定于哪些因素 2首先 经度的差异是影响物候的第二个因素 影响物候的第三个因素是高下的差异。3第一段总起全文,是总分关系 4空间顺序
5第
三个因素
求《
大自然的语言
》
课后题
答案- -
答:
3.窗户上有雾气可以知道外面很冷 4.天颜色变得不正常在某个地方就发生了
自然
灾难 5.海水自己冒泡泡就会有海啸 从书和观察中发现的 可以啊?没功劳也有苦劳啊 参考资料:百科和自己的脑子
语文八年级上册第十六课
大自然的语言 课后题
答:
1.答:花香鸟语,草长莺飞 这些
自然
现象,称它为物候学。利用物候知识来研究农业生产,就是物候学。2.答:物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农业活动里,比较简便,容易掌握。3.答:1.纬度 2.经度的差异 3.高下的差异 4.古今的差异 4.物候...
《
大自然的语言
》的阅读题答案谁有?
答:
5
.不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里” 6.将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣,又给人以强烈的悬念,从而为下文说明
大自然的语言
做了充分的渲染和有力的铺垫。7.题目标作“大自然的语言”,其实是...
大自然语言
答:
1.草本荣枯,候鸟去来等自然现象,是
大自然的语言
。这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。 到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。 2.物候观测应用在农事活动,比较简便,容易掌握,它对于农业的重要性就在这里。 3.物候现象的来临决定于四个因素:首先是纬度,第二是经度,第三是...
七年级上册语文第18课《
大自然的语言
》
课后题
。(在线等,!!)
答:
燕子是“翩然归来”,活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来,有声有色,让人如闻其声,如见其景。2.“传语”“暗示”“唱歌”把
大自然
中无比丰富的物候写活了,它们似乎都有人的思想感情,似乎都在为农民操心,惟恐他们误了农事,这种手法大大加强了...
小学二年级语文《
大自然的语言
》原文、教案及教学反思
答:
(1)指名读第三节。(2)看课件:真实图像:大鱼及其鱼鳞的特写。动画:小鱼渐渐长成大鱼,鱼鳞上的圈圈逐渐增多。(配以简单讲解)(3)自由练读,思考:这一节
大自然的语言
指的是什么它告诉了我们什么 (4)自由练读,同桌互读,指名读,评后齐读。(5)讨论:你还知道哪些类似的例子 (6)...
大自然的
文字
课后题
答:
你看那天上的白云,/这就是
大自然的语言
:/白云飘得高高,/明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁,/这也是大自然的语言:/蚂蚁忙着搬家,/出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳,/不就像黑色的“逗点”?/大自然在水面上写着:/春天来到人间。大雁在编队南飞,/不就像“省略号”一串?/大自然在蓝天写着:...
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