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大榕树课文原文
作者对
大榕树
的描写属于静态描写吗?有什么作用?
答:
作者对
大榕树
的描写属于静态描写,作用:作者用优美的语句,生动的语言向我们展示了这株南国的美丽的大榕树静谧安详之美。
原文
节选:我们的船渐渐地逼近榕树了。我有了机会看见它的真面目:是一棵大树,有着数不清的桠枝,枝上又生根,有许多根一直垂到地上,进了泥土里。一部分的树枝垂到水面,从远处...
鸟的天堂是什么地方?
答:
1、感受
大榕树
的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会
课文
描写景物静态和动态的方法。 【教学过程设计】 《鸟的天堂》是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第五单元的第一篇课文。 它主要记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象,表达了作者对大...
课文
是如何表现
榕树
之大的?(摘抄
原文
句子)
答:
在一个地方河面变窄了。一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶绿得可爱。这是许多棵茂盛的榕树,但是我看不出树干在什么地方。我说许多棵榕树的时候,我的错误马上就给朋友们纠正了,一个朋友说那里只有一棵榕树,另一个朋友说那里的榕树是两棵。我见过不少的
大榕树
,但是像这样大的榕树我却是第一次看见。
小学三年级语文《鸟的天堂》
原文
、教案及教学反思
答:
1、认识
大榕树
的奇特和美丽,体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然、热爱美的教育。 2、学习本课描写景物静态和动态的方法。 3、学会本课生字新词,练习用陆续应接不暇造句。 4、有感情地朗读
课文
,背诵课文(从我们的船美丽的南国的树。) 教学重点: 1、了解大榕树的外形特点,体会鸟的天堂的含义。 2...
小学学过
榕树
的
课文
吗? 如果有它的作者是谁?
答:
学过一篇
课文
名叫《鸟的天堂》里面提到了
大榕树
的,而且写得鸟的天堂也就是那棵大榕树,作者是巴金。“一株榕树便天堂”,一句诗概括了小鸟天堂的特点。三百八十多年前,这里原是一个水中泥墩,一棵榕树经长期繁衍,成为覆盖面积达一公顷的“独木林”,泥墩也成为绿岛。岛上的榕树长期栖息着数万只...
小学
课文
里鸟的天堂是指哪个地方
答:
◆ 鸟的天堂指的是一株约500年树龄的
大榕树
,它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地,独木成林。乘小艇从近处看,枯藤交错,犹如原始森林;从远处看,就成了浮在水面的绿洲,景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的...
课文
:《鸟的天堂》假如你是
大榕树
中的一只鸟,你想对大榕树说些什么呢...
答:
我是一只小画眉,我想对
大榕树
说:“美丽的大榕树啊,你是我们的家园,我们在你的怀抱中自由地生活。你看,初升的太阳照耀着我们,我们飞翔,我们歌唱,我们舞蹈。我们感谢你啊,大榕树,你是我们的天堂!”
鸟的天堂教案
答:
大榕树
鸟 形状、数量、颜色 变化、声音、动作 静态 动态 【相关练习】 一、按
课文
内容填空 1、枝上又生根,有许多根( )到地上,( )泥土里。一部分树枝垂到水面,从( )看,就像( )。 2、那( )的颜色,( )地( )着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的( )在( )。 3、我注意地看着,眼睛( )...
鸟的天堂
课文原文
答:
“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”是对
大榕树
的`由衷赞美。 静态描写与动态描写相结合是本课表达上的特点。 拓展:巴金《鸟的天堂》
课文原文
欣赏 我们在陈的小学校里吃了晚饭,热气已经退了,太阳落下了山坡,只留下灿烂的红霞在天边,在山头,在树梢。 “我们划船去!"陈提议说,我们正站在学校门前池子旁边看...
语文第17课鸟的天堂
答:
1.总结
全文
,归纳中心。(本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象,说明
大榕树
的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作者热爱大自然,赞美大自然的思想感情。)2.学习了这篇
课文
,你受到了什么启发?(答案不是唯一的,可让学生畅所欲言。可以理解文章内容,学习本文的写作方法...
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