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大思政背景下的实践育人
深入理解“
大思政
”落实立德树人(附图)
答:
“大思政”
是一种综合教育理念,旨在构建全员、全程、全课程的
育人
体系,将各类课程与
思想政治
理论课紧密结合,形成协同效应,以立德树人作为教育的根本目标。要想真正理解和落实这一理念,我们需要更深入地探讨其理论与实践层面。
思想政治
课要以什么为
育人
取向?
答:
教育部制定印发的《中小学德育工作指南》中,在“实施途径和要求”中提出的“六育人”,即:课程育人,文化育人,活动育人,
实践育人
,管理育人,协同育人。“育人”是教育的根本使命,是教师的根本职责,是学科教学的根本价值,基于核心素养
背景下的
学科教学要凸显以学科核心素养为使命的育人取向。根据不同...
什么是“
大思政
”教育?
答:
大思政
是指以构建全员、全程、全课程
育人
格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。大思政课程在本质上还是一种教育,是为了实现立德树人,育人先育德,注重传道授业解惑、育人育才的有机统一,一直是我国教育的优良传统。思想政治教育是...
用什么铸魂
育人
完善
思想政治
工作体系推进大中小学
答:
3、 强化
实践育人
,促进知行合一。要注重实践育人,通过开展实践活动,让学生将理论知识与实践相结合,促进知行合一。例如,可以组织学生参加社会实践活动、志愿服务、科技创新等活动,让学生在实践中增长才干、锻炼品格。4、 加强师资建设,提升教学水平。要注重加强师资建设,提高
思政
课教师的素质和能力水平。
思政
课构建三全
育人
的原因分析
答:
1、全员育人:强化教育主体责任意识。全员育人要求教育主体都要承担起育人的责任。在
思政
课中,教育主体包括教师、学生、管理人员等。他们需要共同参与到育人过程中,发挥自己的作用。只有这样,才能形成合力,实现最大化
的育人
效果。因此,强化教育主体的责任意识是全员育人的关键。2、全程育人:保障思政教育...
如何创新中小学、学前教育
思政
课课堂教学形式
答:
创新中小学、学前教育
思政
课课堂教学形式应通过
实践
去
育人
,采取丰富多彩的方式,结合本专业实际、融合当地文化、紧扣时代热点、完成课内外、校内外知识的切换、内容的跨越。利用手机电话、QQ、微博、微信、网络教学等平台,互动交流、讲究针对性、实效性、有用性,强调学以致用、学用统一。并在老师系统指导...
结合学校校情学情谈如何开展
思政实践
课?
答:
通过社会实践学以致用,锻炼能力。3、虚拟实践,参与以网络为平台
的实践
教学活动,如远程学习、在线课堂等,在虚拟实践中充实与提高。实践教学通过实践达到
育人
的目的,实践是必需的平台,但绝不停留于实践本身。我们强调实践的重要性并不否认其理论的指导性价值,而是要坚持在理论指导
下的
教学实践。
新时代,如何做好
思政
教育工作
答:
思政
课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。1、政治要强,让有信仰的人讲信仰,善于从政治上看问题,在大是大非面前保持政治清醒。2、情怀要深,保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大
实践
中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想。3、思维要新,学会...
作为教师如何才能使
思想政治
教育工作落实到实处
答:
学校应建立家长委员会、设立家长学校、定期召开家长会和举办家长培训班等,与家庭加强联系和沟通,互相配合,提高
思想政治
教育的实效。 (2)学校与社会共同参与。要建立包括党团队组织、社会教育基地、社区组织、关心下一代协会等在内的一个教育大网络,形成教育合力,共同完成思想政治教育任务。 2、充分发挥学生的自我教育...
课程
思政
有什么重要意义?
答:
课程
思政
是对高校落实立德树人根本任务,铸就教育之魂的理念创新和
实践
创新。从发展维度看,课程思政是对新时代教师教书
育人
职责的深化和拓展。课程思政要求课程门门有思政,教师人人讲育人。教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。从理论维度看,课程思政是对教育...
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