99问答网
所有问题
当前搜索:
多位数乘一位数听课记录
2020.11.10《
多位数乘一位数
笔算(不进位)》
听课
随笔
答:
同桌两人互相说一说各自的计算方法,并尝试着把计算过程用竖式表示出来。(1)学生尝试列竖式计算的方法。(2)汇报交流,反馈算法。(3)思考312×3如何解答。并总结
多位数乘一位数
的笔算方法 4.拓展提高 这节课内容相对来说比较简单,是学生的舞台,老师是组织者、主持人,能够将算法多样化展示出来。...
小学数学三年级上册
多位数乘一位数听课记录
表怎么写
答:
1、首先写明标题“小学数学三年级上册
多位数乘一位数听课记录
表”。2、其次写明听课内容。3、最后写明书写人以及书写日期即可。
《因数中间有0的
乘法
》
听课
随笔
答:
(1)算法。通过对比三
位数乘一位数
,不管是连续进位,还是三位数中间有0的三位数乘一位数,都需要用一位数乘十位上的数字。(2)是否进位。通过对比“因数中间有0的乘法”,如果个位上没有进位,需要用0来占位。如果需要进位,则先乘后加。5.既然是让学生总结方法,能不能放手让学生出题、做题,从...
《三
位数乘
两
位数
》教学反思范文
答:
《三
位数乘
两
位数
》教学反思范文
1
本节课是学生在充分理解两位数乘两位数的算理,并会灵活正确计算两位数乘两位数的基础之上的学习任务。因此,在教学时,应充分关注学生应有的知识经验和认知发展水平,教师应该为学生提供有旧知迁移到新知的广阔情境。 所以在课堂上我已学生学过的两位数乘两位数的知识和经验作为...
如何在小学数学教学中实施“三段五环”教学模式
答:
学生提出了除书上以外的24*6*2,24*4*3,12*8*3等(因为学生已经学过
多位数乘一位数
),教师大加表扬。的确这些方法也可以解决这个问题,但不是我们这堂课的目的所在,我们应该把学生往两位数乘两位数的算理和计算法则上引导。虽然书上没有出现法则,这并不意味着我们不要讲或者不小结计算法则。改进策略:关注多样...
2022年小学三年级下册数学教案(通用)
答:
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样,
多位数乘一位数
也是学习两、三
位数乘
法的基础,因为不论因数是几位数,在计算...
小学数学
听课
评语
答:
18. 教师的一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。 小学数学
听课
评语(四)
1
. “趣”更是无处不在,特别是猜数字更是为我留下了独特印象,其中一个练习是这样设计的,一台洗衣机的价格是一个三
位数
,而且三个
数位
上的数字都是相同...
小学数学教师研修日志
答:
由于学生前面已经会计算两位
数乘一位数
和整十数乘整十数,所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学习方法,通过自己尝试计算,然后比较交流总结方法,充分发挥了学生的主体作用和自主学习能力的培养;我认为在课堂上,把问题交还给学生,激励学生在互动中解决问题。教学中能让学生自己说出自己归纳的知识内容,教师尽可能不说;能...
教师
听课记录
评语
答:
教师
听课记录
评语
1
1、教师和学生的课前准备工作都做得非常好,预习要求适当、贴合学生实际,有一定自学要求,高而不高。学生思考积极,课堂气氛非常好,回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出,完成目标情况良好,课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式,重视对学生能力的培养。 2、教师讲授目标明确,重点、难点分析...
小学数学研讨总结四篇
答:
研修组组织选取课题、制定教案、修改教案,
听课
、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下,张亮执教的《两三
位数乘
两
位数
的估算》课例被评为滨城区优秀课例。 二、开展课堂教学展示活动,把教学研讨带进课堂。
1
、校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。 本学期,数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小学数学听课记录50节
数学三年级上册听课记录
三年级上册听课记录20篇
教师听课记录表40篇
笔算乘法听课笔记
多位数乘一位数笔算评课稿
三位数乘两位数听课评课记录
三年级数学听课记录20篇
三年级上册数学口算乘法听课记录