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四年级语文麻雀课后反思
语文
《
麻雀
》
教学反思
答:
语文
《
麻雀
》
教学反思
1 1、这篇教学设计共设计了两个课时,第一课时主要以生字学习为主,为后面进一步阅读教学扫清文字障碍,在预习检查的这一个环节里,我培养学生通过预习,培养他们自学能力的方法,为教学的顺利进行提供了有力的条件,接着组织学生反复朗读课文熟悉课文内容,对课文进行整体感知,理清文章的思路;第二课时...
语文四年级教学反思
答:
语文四年级教学反思
5篇1 《
麻雀
》出自19世纪俄国现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写,真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小,猎狗的凶...
四年级
上册
语文麻雀
读完课文,说说自己的体会,感悟到了什么?
答:
嗯,
麻雀
读完说了,我自己感觉到母爱的伟大,任何时候母爱是无法超越
《
麻雀
》这篇课文你怎样评价?
答:
整体感受课文,认识到位。《
麻雀
》是
四年级
上册第四单元的起始课, 这篇精读课文通过对不同角色的神态、动作、外形的具体描写,不仅刻画出小麻雀弱小可怜,猎狗庞大凶猛的形象,而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出,为救幼儿奋不顾身的勇敢形象,热情地歌颂了“母爱”的力量。老师在上这节课时,目标十分...
读
四年级
课文“
麻雀
”有感
答:
清晨做饭、寒夜缝衣、雨天送伞……为了子女的健康成长,哪一位母亲不是关怀备至、日夜操劳呢?在子女遇到困难、挫折时,快乐伤心、寒冷严热时,母亲总会在子女身旁,关心爱护着子女。这伟大的母爱多值得大家钦佩,多令人感动。在世界各地还有数不清的默默奉献的人,他们能够助人为乐、舍己为人。是多伟大!
四年级语文
上册中课文巜
麻雀
》中的“老麻雀″让我感受到什么?_百度...
答:
"老
麻雀
"为救孩子,敢于斗争勇于牺牲,所以它让我感受到母爱的伟大生命的伟大。
麻雀
这一篇短文假如你是小老师,请针对短文提一个值得学生思考的问题怎么...
答:
2.最后一句话写了老
麻雀
飞下来救自己孩子的原因,“一种强大的力量”,指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量,母爱的力量。3.猎狗为什么会慢慢的,慢慢地先后退?猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗,缺乏心理上的准备,所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了,这与...
四年级语文
《
麻雀
》
教学
设计
答:
四年级语文
《
麻雀
》
教学
设计 篇1 一、教学目标 (一)理解课文的内容,抓住老麻雀的神态、动作体会爱的伟大,理解一种强大的力量即爱的力量。 (二)有感情地朗读课文,体会课文中重点句子的意思。 (三)进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 二、教学重点、难点 着重理解课文第4、5两个自然段,认真体...
四年级
上
语文
中的《
麻雀
》作者是谁?
答:
《
麻雀
》是部编版小学
四年级
上册第16课课文,本文作者是俄国的屠格涅夫。文章重点问题分析 1、概括文章的中心思想。答:文章讲述了一只老麻雀奋不顾身地保护受到猎狗威胁的小麻雀的故事,赞颂了母爱的伟大。(中心思想=中心+思想=写了什么+什么情感)2、从文章的结尾上,你能看出什么?答:“急忙”...
四年级语文麻雀
评课优缺点
答:
课堂
教学
的优点如下:1.教师基本素质较高,能够做到认真钻研教材、认真备课。2.课堂中教师的主导作用发挥较好,并能够与学生进行平等对话。3.教师语言表达力强,能够将课堂的每个环节用自己凝练的语言贯穿起来使得课堂紧凑,密度适中。
4
.能够做到面向全体,引导学生听说读写。5.教学过程紧凑、清晰、自然,...
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