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听说教学和口语交际的区别
新课程的
口语交际
和以往的
听说
训练
有什么
相同
和不同
答:
1、“口语交际”与“听话?
说话”最本质的区别是突出了语言的交际功能,教学活动是在具体的交际情景中进行的,是听说双方的互动过程
。2、交流,是把互相的意见发表出来。听说,仅仅是一人的意见,是对,就对了,是错,大家也就只听到这一种。当然分不出来。交流可以更好地起到效果等。3、”通过上面...
“
口语交际
”
教学和
“
听说
”教学
有什么区别
?
答:
交流,是把互相的意见发表出来。听说,仅仅是一人的意见,是对,就对了,是错,大家也就只听到这一种
。当然分不出来。交流可以更好地起到效果等。所以交流比较好、
口语交际与
听话说话的本质
区别
在于
答:
交际互动。
说话最本质的区别是突出了语言的交际功能,教学活动是在具体的交际情景中进行的,是听说双方的互动过程
,其中口语交际与听话说话的本质区别在于交际互动。口语交际是一种教学策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听、说话是口语交际的重要组成部分。
新课程的
口语交际
和以往的
听说
训练
有什么
相同
和不同
答:
谁也不知道。
听和说没有有机的结合在一起。口语交际是建立在“听”和“说”的基础上的
。口语交际把“听”和“说”有机的结合了起来,它重在交际,关注的是交际的结果;而听说训练好像把“听”和“说”分离开了,它重在听说,强调的是“听”和”说“的过程。二者之间,既有区别,更有联系。
说说
口语交际与听说
训练
的不同
之处
答:
新课程的口语交际和以往的听说训练有什么相同和不同1、“口语交际”与“听话?
说话”最本质的区别是突出了语言的交际功能
,教学活动是在具体的交际情景中进行的,是听说双方的互动过程。2、交流,是把互相的意见发表出来。听说,仅仅是一人的意见,是对,就对了,是错,大家也就只听到这一种。当然分...
口语交际与
听话、说话
的区别
是什么?(6分)
答:
(2)
口语交际教学
比听话、说话教学更具有实用性。口语交际是生活中的实际状况,
教学的
话题来源于学生的生活实际,学生课堂上学的,正是生活中要用的,具又实用价值。(3)口语交际需要更全面的交际技能。既然是面对面的接触、交流,就不仅巫妖
听说
技巧,还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意方面的...
【香港中学语文
听说
课程评介】 中学语文必背课文
答:
首先,“听”、“说”分开进行教学有利于提高
听说教学的
可操作性和有效性。我们知道,教学是一种目的明确、目标清晰的活动,即便日常
口语交际
活动具有很强的综合性、整合性,但教学不能将其照搬到课堂上来,而是要从现象深人本质,将其分解为小的目标和任务,并设计出相应的课程内容将之实现。“听”、“说”无疑在...
听说课
是听力课还是
口语课
?
答:
即听力技能训练课。听是与说、读、写同一层面上的四个分技能之一。在四种语言技能中,听、读属于接受领会的范畴,以输入为主;说、写则属于表达和应用范畴,以输出为主。输入和输出,构成了语言
交际的
过程。从另一个角度看,听、说属于
口语交际
行为,读、写属于书面交际行为。
小学语文
教学
设计与案例分析试题
答:
1、有人认为,
口语交际与听说
训练没有区别。你有什么看法? 答:口语交际强调的是交际互动;听说训练注重的是“听”与“说”。 口语交际不等于听说训练,他们之间有交叉、相同的成分,又有不同的地方。根本方式都是用语言来传递信息。最大
的区别
:是前者强调的“交际”、互动,对人家的观点、立场、情感等要听懂以外,还...
口语交际
是什么意思
答:
回答:口语交际是一种
教学
策略和方式,是听话、说话能力在实际交往中的应用,听、说话是
口语交际的
重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话。它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等,在口语交际训练中只有让学生...
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