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听力障碍语言康复训练教案
聋儿
语言康复训练教案听觉
描述内容有哪些
答:
1.摸一摸 目的:通过手的触摸,来间接感受声音的存在。 准备:鼓一面(或音像一组)方法:家长敲鼓,请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音,并感受不同节奏所出现的变化,还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。提示:此游戏是通过触摸,让聋儿体会声音的游戏。在游戏过程中,可以...
听力障碍
的
语言康复训练
答:
先天性
听力障碍
如果孩子是先天性听力障碍,3岁之前没有听力,或者听力特别差,那佩戴了助听器或人工耳蜗,语言还是有问题,而且必须及时进行
语言康复训练
。如果错过语言学习的黄金时间,后边语言康复训练就非常难了。后天性听力障碍如果孩子是后天性听力障碍,譬如说5岁左右开始听力出现问题,那么这时的语言能力基本发育良好...
听障儿童
语言康复训练
方法
答:
听障儿童
语言康复训练
方法如下:一、家长良好的心理状态。家长的情绪、态度直接影响着听障儿童的身心发展。在得到孩子失听的诊断后,明智的家长一般都能较迅速地调整好自己的情绪,正确地面对现实,在医生和康复部门的指导下,参照正常儿童
听力
、语言发展的情况,为听障儿童制订切实可行的康复方案,有明确的阶...
听障儿童
语言康复训练
方法
答:
听障儿童
语言康复训练
方法:1.
听觉训练
:发展儿童的听觉理解能力,在交流活动中使用听觉的能力,使倾听成为孩子的生活方式。2.发音训练:可以做舌唇操、口腔气流控制练习等方法。3.
语言训练
:指导孩子的正确发音,多练习发音,可以尝试用语言沟通,不使用手语、唇语。4.认知训练:指导孩子将
听力
和口语结合到...
如何对听损儿童进行家庭
语言康复训练
?
答:
一 、
听觉
感知:小儿助听器初次验配回家后,家长首先要给孩子创造一个有声环境。初期以家里的各种声音、轻音乐、家人说句子为主。家长可以在孩子玩时放些轻音乐,音量开到家长觉得舒适的位置。孩子对什么感兴趣,家长要用
语言
说出来,千万不要因为孩子没有回应,就没耐心做下去。这个阶段是孩子听觉察知...
儿童
语言障碍康复训练
方法
答:
语言障碍
患者的
康复训练
包括发音训练、短语训练、会话训练等。对完全性运动性失语患者的康复训练要像教小孩学说话一样从学发音开始,如让患者发“啊”音或用嘴吹口哨诱导发音。然后再说常用单字,或出示卡片,让患者读出上面的字。再依次教双音词、短语、短句、长句等。1.不会说话 若孩子是因不会说...
语言康复训练
的内容是什么
答:
语言康复训练
的内容如下:1、唇部练习:噘嘴唇嘬出声音由慢至快,平唇嘬出声音,用嘴唇发“嘟嘟~”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习,每次十分钟。2、鼻音练习:闭住嘴巴用鼻子发音(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)长、短、快、慢、轻、重,每次三分钟。3、发音练习:...
对聋儿的
言语训练
是怎样的?
答:
儿童的
听觉障碍
给
语言
学习带来了很大的障碍,因此必须制订详细的训练计划,按计划对聋儿进行
言语训练
,在此仅以先天性重度感音性耳聋为例予以介绍 (一)训练计划概要 对于重度耳聋儿童来说,从发现时开始,就存在着语言符号的认知困难,他们不能理解和表达语言,处于前语言符号阶段水平为了补偿重度耳聋儿童语言迟缓的问题,就要...
语言
功能
障碍
的
康复
指导
答:
(1)和患者建立非
语言
的沟通信息:利用纸和笔、字母、手势、眨眼、点头、铃声,使用带图或文字的小卡片表达常用的短语。鼓励患者利用姿势和手势指出想要的东西。(2)把信号灯放在患者手边。(3)鼓励患者说话,患者进行尝试和获得成功时给与表扬。(4)当患者有兴趣尝试沟通要耐心听。(5)每日进行非...
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