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口语交际的核心概念
口语交际的核心
是“交际”吗?
答:
口语交际的核心是“交际”,其基本特点是听说双向互动,只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际
。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通,传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际,必须培养倾听、表达和应对的能力。
口语交际
内容
答:
”
并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点
。它的核心是“交际”,
注重的是人与人之间的交流与沟通
,不是听和说的简单相加。以往的听说训练多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流,思维碰撞较少。而口语交际则
强调信息的往来交互
。参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己...
让
口语交际
课“�”起来_口语交际课评课
答:
“口语交际”的核心是“交际”二字,注重的是人与人之间的交流,而不是听方和说方简单的相加
。因此,在具体的语言训练中,要努力创设“互动”情境,让学生听好,说好。 《课程标准》(1~2年级)中明确指出:能认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。可见,“听”是口语交际的重要一环,只有听好,才能在交际中及时、准确...
论
口语交际的
重要性
答:
口语交际的核心是“交际”,注重的是人与人之间的交流与沟通,不是听和说的简单相加
。以往的听说训练多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流,思维碰撞较少。而口语交际则
强调信息的往来交互
。参与交际的人,不仅要认真倾听,还要适时接话,谈自己的意见和想法。口语交际注意问题 1、能...
浅谈如何有效地进行
口语交际
教学
答:
就会产生交际的冲动。2、学会倾听,乐于思考。倾听是一个人文明交际的综合素养的体现。只有会听,能听懂,听后提出问题,才能更好地互动,达到交际的目的。3、联系生活实践,进行口语交际训练。
口语交际的核心
是交际的双方互动,只有交际双方处于互动的状态下才是真正意义的口语交际。
口语交际的核心
是把话说清楚,对吗
答:
不对,应该是用最简洁的话,将问题表达清楚,表达出你的想法,(注:有很多东西要注意)
口语交际
教学的主要特点是
答:
《语文课程标准》提出:“
口语交际是听与说双方互动的过程
。 ”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。 它的核心是“交际”,
注重的是人与人之间的交流与沟通
,不是听和说的简单相加。口语交际是一种教学策略和方式,是
听话、说话能力在实际交往中的应用
,听、说话是口语交际的重要组成部分,但...
口语交际
是什么意思
答:
回答:口语交际是一种教学策略和方式,
是听话、说话能力在实际交往中的应用
,听、说话是口语交际的重要组成部分,但我们不能把口语简单地等同于听话、说话。它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等,在口语交际训练中只有让学生...
口语交际
暑假里你想做什么
答:
口语交际的核心是“交际”二字
,注重的是人与人之间的交流和沟通。它是“听”与“说”双方互动的过程,不是“听”和“说”简单的相加。在口语交际课堂中,我们一定要注重创设情境,让学生有与人交际的兴趣和欲望;注重“听”与“说”双方的互动过程;注重口语交际中的“文明态度”和“语言修养”。 关键词:兴趣 ...
小学
口语交际
教学
的核心
任务是什么
答:
小学
口语交际
教学
的核心
任务是培养学生的口头表达能力、交际能力和初步的批判性思维能力。详细论述如下:1、口头表达能力是口语交际教学的基础。小学生的语言发展水平还不够成熟,需要通过系统的口语交际训练来提高他们的口头表达能力。具体来说,这一任务包括让学生能够清晰地表达自己的想法和观点,能够有条理...
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