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口语交际教学过程四个环节
口语交际教学
途径
答:
口语交际教学途径如下:1.能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流 2.耐心专注倾听
,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。3.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。4.注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。5.在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和...
[把握策略,让口语交际焕发活力]举例论述
口语交际教学
的主要策略_百度知 ...
答:
接着,
我安排四个环节进行口语交际:1.讨论怎么才能当好水果推销员(态度热情,礼貌待客;了解自己把推销的水果特点;表达要清楚)
;2.小组练习推销;3.实战演习,水果市场的总经理宣布水果展销会开幕,推销员现场推销水果,顾客可以提问;4.总经理宣布招聘结果。我在课堂上再现现实生活中的情境,让学生在模拟的生活情境中进行口...
小学语文
口语交际教学
方案
答:
接下来进行了小组互动交流、班级集体交流、游戏活动猜猜他是谁等一系列教学环节
,之后我设计了几个通过口语交际课在写作中实际运用语言的环节,效果不错。【教学片断四:】1.让学生回忆口语交际,完成习作初稿──我手写我口。有了口语交际的基础,教师不需要再多说什么,让学生静下心来习作。2.阅读他...
小学英语对话
教学
的5
个环节
,赶紧学起来吧!
答:
四、拓展运用有的老师在设计课时,一般到巩固操练这一
环节
学生能表演书本对话时,便认为完成了
教学
任务,其实不然,对话的拓展运用更是对话教学的重要组成部分,它是对对话知识运用的一种反映,是对话知识运用的提炼和升华。学习语言的目的在于应用、
交际
,而不是单纯为了学语言而学语言。在本环节中教师应多引导学生创造性...
口语交际教案
答:
二、
教学环节
1、引导学生回顾
口语交际
的热烈场面,回想自己和同学交流的奇思妙想,并仔细回忆给自己以启发的发言内容,以激发习作的热情; 2、根据自己想象的内容确定习作的角度或题目,再和同学进行交流,相互启发; 3、学生分头习作,教师相机指导; 4、学生写好后自评自改、互评互改; 5、用适当方式充分展示学生的习作...
口语交际教案
答:
四、在个人陈述,同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。 要求:清楚,明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。 [
教学
建议:这是
口语交际
的重点
环节
,教师要做好分组调控,指导个别组的成员交流,注意体现对艺术的崇敬和欣赏,表达自己对艺术的赞...
《语文园地四·
口语交际
》
教学
设计
答:
4
、积累带动物名称的成语。 【课前准备】 1、实物投影仪。 2、观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气,怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片、描画动物,为
口语交际
做好准备。 3、查找带动物名称的成语。 【
教学过程
】 一、谈话引入 高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下,一只只小动...
四年级上册语文
口语交际教案
答:
四年级上册语文
口语交际教案
1 教学目标: 知识与技能: 1.知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已威胁到人类的生存。 2.讨论怎样保护环境。 3.懂得保护环境人人有责,增强学生的环保意识。
过程
与方法:参与活动,讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言,简明扼要地说,通过多方评价规范口头...
口语交际教案
答:
在
教学
时,要力求体现课程改革的精神,让学生在学习知识、技能的同时,学会如何更好地生活。 —、联系实际,拓展空间 “
口语交际
”是口语交际训练的主阵地,我们可以利用语文教学的各
个环节
有意识地培养学生的口语交际能力,更可以在日常生活中,让孩子们积极主动地锻炼自己的口语交际能力。扎实的口语交际应该兼容并蓄,打通...
二年级
口语交际
该怎么办
教学
设计
答:
(三)谁来把这四幅图连起来说说。 我们一起齐读小明遇到的问题。小明遇到了一个难题,我们一起帮他解决好吗? 生:好。 师:真是一群助人为乐的孩子。 (设计意图:本次
口语交际
的内容,相当贴近学生的生活实际,这个
过程
主要是指导学生学会按顺序观察,并说清一件事,在说清楚的基础上尽量说得...
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