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发展具有哪三种性质
发展的三个性质
答:
(一)过渡性
过渡性即从幼稚期向成熟期的过渡:1.中学生的身心发展既具有儿童期的特点又具有成熟期的特点,处于半幼稚、半成熟的状态。逻辑思维得到进一步发展 2.青年期是人由童年向成年的转变时期,各种心理特征逐渐接近成人,特别明显的地表现在由对成人的依赖到相对的独立方面。(二)
闭锁性
闭锁性是指...
学生品德
具有
哪些
性质
?
答:
学生品德发展具有以下几种性质:(1)学生品德发展具有长期性
。首先,品德发展具有阶段性。学生品德发展是由低级到高级逐步发展的。品德的发展就是不断超越低级阶段,依次向高级阶段推进。这一过程就是一个长期的过程;其次,学生的品德发展是永无止境的。俗话说“人无完人”,一个人的品德也不可能达到至善...
事物
发展的
形式和状态是
什么
答:
量变是指事物数量的增减和程度的变化
,而质变则是事物性质的根本变化。量变是事物发展的基本形式之一,是事物在数量上的变化。这种变化是逐渐的、连续的,不涉及事物本质的改变。例如,一个人的身高、体重、血压等生理指标都会随着年龄的增长而发生量变,但这些变化并不改变人的本质。质变是事物发展的另一...
什么
是心理
发展
?
具有
哪些基本
性质
?(教育心理学方面
的
)
答:
二、无相思维,无我相,无人相,无鬼怪妖魔相,无法相,无非法相,无一切相,进入空灵状态
,自然能做到“泰山崩于前而面不改色。”三、发最上乘心愿,把“我”抛弃,时刻想到自己一无所有,就不会因为执着某事某物某人某念而心生挂虑和恐惧。四、明白生命奥秘和轮回转化实质,生命不死,如此,面对...
社会主义在
发展
过程中出现的挫折和反复,说明历史有时会向后做巨大的跳 ...
答:
答:(1)这种说法是正确的 (2)根据马克思主义哲学中辩证法部分有关发展的原理。事物
的发展具有
曲折性。事物不是静止不动的,而是在运动着,发展着的,而这种发展的一个基本
的性质
就是曲折性。事物不会向着既定的方向一成不变的运动,那是形而上学的机械主义思想。在唯物主义辩证法中,事物是呈现...
人类社会
发展的
两大基本规律及其内容是
什么
?
答:
1、生产关系一定要适合生产力状况规律的基本内容。这一规律是人类社会
发展的
普遍规律。其内容是:生产力决定生产关系,决定生产关系
的性质
及其发展变化的方向,生产关系对生产力的反作用归根到底取决于和服从于生产力发展的客观要求。2、上层建筑一定要适合经济基础发展状况规律的基本内容。这一规律的主要内容...
市场
的三个性质
答:
市场
的三个性质
:自发性、盲目性、滞后性。市场是社会分工和商品生产的产物,哪里
有
社会分工和商品交换,哪里就有市场。同时,市场在其发育和壮大过程中,也推动着社会分工和商品经济的进一步
发展
。市场通过信息反馈,直接影响着人们生产什么、生产多少以及上市时间、产品销售状况等。联结商品经济发展过程中产、...
...的保持和
发展
只有体现鲜明
的什么
样
的性质
才
具有
强大的?
答:
辩证思维能力。历经内外压力而仍能持续生存、生长并走向成熟,对外能及时适应瞬息万变
的
客观情势,对内能克服自身懈怠、自满、自足等不良状态,
具有
强大的弹性、抗逆力、复原力。时间维度的持续性和空间维度的相对恒稳性是衡量韧性的核心指标。概言之,中国共产党之所以能保持韧性,主要原因在于崇高的信仰信念...
义务教育
的三个
基本
性质
是什么
答:
义务教育是指国家法律规定的为国民提供的基本教育阶段,通常为9年制的教育体系。作为一个社会进步和国家
发展的
重要组成部分,义务教育
具有三个
基本
性质
,它们是普及性、均衡性和基础性。首先,普及性是义务教育的首要性质。它意味着每个国民都有权利接受教育,并且国家要确保每个人都有平等的机会获得优质的...
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