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劝学有对比论证吗
劝学
中重要运用了哪种
论证
方法
答:
劝学中运用了下列论证方法:
1、正反对比论证,是把两种事物加以对照、比较后 ,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法
,是一种常用的、有说服力的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来,特别是正反相互对立的事物的比较,具有极大的鲜明性,能给人留下深刻的印象。经过对比,正...
本文的
论证
方法是什么?
答:
对比论证。荀子以亲身的体验,通过“终日思”与“须臾学”的对比,强调空想不如学习
。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。文章较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问...
劝学
一课中,在说理方面除了比喻
论证还有
甚么论证方法
答:
《
劝学
》一课中,在说理方面除了比喻论证,还有(
对比论证
)方法。
劝学
第四段运用了什么
论证
方法 劝学第四段的论证方法
答:
《劝学》第四段运用了对比论证的方法
,将“终日而思”的成果与“须臾之所学”的成果进行对比,将“尝跂而望”的景象与“登高之博见”进行对比,突出学习的重要性,表现出学习对于增进见识的重要作用。《劝学》的赏析 荀子的文章朴实浑厚、详尽严谨,全文围绕“学不可以已”这个中心论点,有条理、有层次...
劝学
用了哪些
论证
方法
答:
《劝学》用了比喻论证
,以“青,取之于蓝,而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系,学生若努力学习,一日可能超过师长;《劝学》还用了对比论证,以“蚓无爪牙之利,筋骨之强”却能够“上食埃土,下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比,表现了坚持对于学习的重要性。...
简析《
劝学
》是怎样运用
对比
和比喻
论证
来增强说服力,使道理更加生动形象...
答:
回答:课文可分为三部分。 ①第一部分(第一、二段):提出中心论点"学不可以已",并加以论述。"学不可以已"强调学习的重要性,接着具体论述其重要性,即学习可以提高、改变素质,使人智慧明达、言行无过。这一部分运用了比喻
论证
的方法,共用了"青,取之于蓝而青于蓝"等5个比喻。 ②第二部分(第三段):...
《
劝学
》课文最后一段主要运用了什么
论证
方法?有什么作用请简要说明...
答:
运用了正反
对比论证
,运用三组对比分别从积与不积舍与不舍用心一与用心造三个角度展开论证。这篇文章围绕“学不可以已”这个中心论点,从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面,有条理、有层次地加以阐述。在文章中,作者有时又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以...
《
劝学
》第二段运用了什么样的
论证
方法
答:
对比论证
。荀子以亲身的体验,通过“终日思”与“须臾学”的对比,强调空想不如学习。先秦·荀子《
劝学
》原文:君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日...
《
劝学
》在说理时主要采用什么手法进行论述?
答:
《
劝学
》在说理时主要采用比喻论证,除此之外
还有对比论证
方法。
比较
荀子《
劝学
》和《师说》的
论证
方法
答:
《
劝学
》所用的是
对比论证
,《师说》所用的是类比论证
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