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刻舟求剑的板书设计
刻舟求剑
教案
答:
3、舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? l 行: 矣: 而: l 若此: 亦: 惑: 译: 4、主题探讨。 渡江的楚国人
刻舟求剑
,最终会有什么结果?想想看,这则寓言讽刺的是什么样的人? 三、交流: 四、展示: 五、反馈: 1.一词多义。 之:是吾剑之所从坠( ) 从其所契者入水求之( ] 其:其剑自...
《
刻舟求剑
》优质说课稿
答:
《
刻舟求剑
》讲的是这样一个令人捧腹的故事,战国时,楚国有个人乘船渡江,他佩带的剑掉到了江里,他马上在船舷上刻了一个记号,船靠岸之后,他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑,结果当然是找不到的,蕴含了一个大的道理。这个故事比喻办事方法不对头;死守教条;拘泥固执;不知道随着情势的变化而变化。讽刺...
苏教版初中七年级上册语文教案:
刻舟求剑
答:
六、
板书设计
刻舟求剑
(要变通)近义:墨守成规 反义:见机行事 《刻舟求剑》说课与反思 成都苏坡小学 周丽莉 《刻舟求剑》出自战国《吕氏春秋》,是一个寓言故事演化而成的成语,讲的是一个楚国人按照船上刻的记号在不同的地方去寻找落入江中的宝剑。故事讽刺不会根据实际情况选择合适的办法,...
刻舟求剑的
教案
答:
(学生通过讨论、分析理解到:因为宝剑是从正在行驶的船上掉到江里,船在不断地向前移动,船上的记号就随着船移动,刻记号的地方就再也不是掉
剑的
地方了。所以,船靠岸后,从船上刻记号的地方跳下去,是不可能捞到剑的。) 出示:
刻舟求剑
故事的动画。 ( 5)想一想,这个人错在哪里? (引导学生分析、认识其思想...
成语故事
刻舟求剑
教案
答:
《
刻舟求剑
》公开课教案 教材分析 《刻舟求剑》这是一篇寓言故事,讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉进江中,只是在船上刻了一个记号,准备船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故事,讽刺那种办事愚蠢,不知事物变化的人。 学情分析 1、学生对文言文中字音字义的理解...
谁可以提供给我一份教案
答:
师总结:比赛进行得非常激烈,同学们不仅把学过的成语记 得很牢,而且还记住了许多自己学会的成语。2.揭题:今天,我们再来学习一个成语——“
刻舟求剑
”。师边书 写课题边强调:看清“求”的第三、四笔,“剑”’的第七笔。3.出示生词卡片,认读正音。4.师范读课文。请同学们边听边想:...
经典寓言故事:
刻舟求剑
答:
莫雪莲老师的《
刻舟求剑
》一课教案
设计
,较好地体现了目标教学的主体意识和训练反馈矫正意识,体现了正确的语文教学思想,不乏一节成功的教学设计。具体表现在如下几方面: 一、创设情境,充分调动学生的参与积极性 开课伊始,把竞赛引入课堂,极大地调动了学生的学习热情。初读课文之后,展示大幅贴图,把学生带入课文的特定...
刻舟求剑
寓言故事
答:
下面是我收集整理的
刻舟求剑
寓言故事,希望大家喜欢。 刻舟求剑寓言故事 篇1 过了几天,那个人又坐船过江,一不小心,又把新买的宝剑掉进江里。 他大声说:“我的宝剑呀!”然后又想:不能像上一次一样,要立刻行动。真好运,船上有一块比较重的铁和很长很长的绳子,先把绳子绑住铁,然后靠了岸用另一头的绳子...
中华成语故事
刻舟求剑
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设计
素材
答:
刻舟求剑
[读音][kè zhōu qiú jiàn][解释]舟:船。求:寻找。比喻拘泥不知变通,不懂得根据实际情况处理问题。[出处]《吕氏春秋·察今》:“楚人有涉江者;其剑自舟中坠于水;遽契其舟曰:‘是吾剑之所从坠。’舟止;从其所契者入水求之。舟已行矣;而剑不行;求剑若此;不亦惑乎?
六年级语文下册第1课《文言文》教案
答:
2、将《
刻舟求剑
》、《守株待兔》等文言小故事发到网上,鼓励学生课后阅读,并通过网络与老师交流。
板书设计
:学弈 专心致志,则得也!第二课时 《两小儿辩日》教学设计 教学目标:1、学会本课3个生字,能正确书写:汝、盘、盂,沧沧凉凉、探汤。2、正确熟练地朗读课文、背诵课文。3、能借助注释...
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