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初中英语教学与评估听力
新课程标准下如何有效地开展
初中英语听力教学
答:
二、加强
听力
训练,培养学生捕捉信息
和
逻辑推理的能力在
中学英语教学
中,练习是一个复杂的心理过程,在这个心理活动的过程中,要抓住机会培养学生的逻辑推断能力,更直接有效地理解听力材料。在听力训练前,要让学生养成听前快速阅读题目及选项的习惯,并在心目中有一个预选的答案,带着预期的内容去听。在...
如何有效进行
初中英语听力教学
答:
听
英文
歌也是锻炼
英语听力
的好方法。英文歌里的弱唱连唱现象很多,迁移到听力上有利于弱读连读的训练。还有些英文歌曲朗朗上口,如:big big world, say you, say me, yesterday once more,500miles, straw hat等。3. 有效利用
教学
资源补充词汇 现在是新旧两套教材交汇,有些常用词语在不同的教材中...
新课改下如何进行有效的
初中英语听力教学
答:
(1)听力教学缺少接触自然语言的环境,虽然现在教学条件有所改善,多媒体的广泛使用等大大促进了
英语听力教学
的发展,但是大部分教师和学生尚不能给予听力足够的重视,只是为了考试而学;(2)学生层次复杂,大班教学费时低效,不利于教师因材施教;(3)在实际听力教学中,很多教师习惯于只是放录音,重复做练习,对答案,再听。总...
初中英语
听说课
教学
设计(3)
答:
听中
教学
目的是理解语篇承载的信息和感知新语言结构在实际情景中的运用。教师应根据学生认知水平和需求,创造有效的
听力
理解环节教学活动设计。2. 听中活动设计的基本原则 (1)培养学生运用语言的能力是教学设计要遵循的原则。教师要根据听力内容的需要,学生语言知识
和
技能的发展需要设计听力活动。让学生按要...
初中英语
听说课
教学
设计(4)
答:
1 )评价
和
反思
听力
技能的发展及其存在的问题 2 )培养就相关主题内容的口头表达的能力 进一步感知和操练所学语言知识并在一定情境中运用所学语言知识,以形成新的输出能力;进一步感知、模仿纯正
英语
的语音、语调。2. 听后活动形式 听后活动设计要围绕
教学
目标开展,活动内容尽可能贴近生活实际,使学生在真实...
初中英语听力教学
现状包括哪些方面?
答:
许多学生上
初中
以后,在英语的学习中,由于词汇、句型及语法知识的贫乏直接影响了他们听力水平的提高,再加上学生在学习英语的过程中缺少
英语听力
的氛围,英语听力实践的机会少,势必造成学生听力水平跟不上,对听力产生焦虑和畏难情绪。就教师来说,为了提高学生的笔试成绩,他们将大量的时间放在阅读
教学和
...
谈谈如何提高
初中
学生的
英语听力
水平
答:
听力
水平的高低不仅与学生的基础语言知识的掌握有关,而且与听者的听力技巧、听者具备的心理素质、文化素质等多方面的因素有关,因此,我们可以从以下几方面提高
初中
学生的听力水平:1 认真学习
英语
基础知识,牢固根基 英语的基础知识是多方面的,可以从语音、词汇、语法三大板块着手,锻炼语言的组织能力和...
如何快速有效的提升
初中
生的
英语听力
?
答:
6. 鼓励口语练习:口语和听力是相辅相成的,鼓励初中生进行口语练习可以提高他们的听力能力。可以组织口语角、进行口语对话练习等。7. 定期检测
和评估
:定期进行听力测试,
评估初中
生的听力水平,并根据测试结果调整
教学
方法和内容。这样可以及时发现问题并加以解决。总之,提升初中生的
英语听力
需要多方面的...
提高学生英语听力的策略与技巧 浅谈提高
英语听力教学
的...
答:
【摘 要】国家英语课程标准提出,英语课程要使学生掌握一定的英语基础知识
和
听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。语言是一种交际工具,因此学习语言应该从听入手,
听力教学
应成为
初中英语教学
的重要组成部分。【关键词】
英语听力
兴趣 训练 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】...
初中英语
听说课
教学
设计注意事项介绍
答:
初中英语
听说课
教学
设计需要注意哪几个方面?一、听说课前准备应该注意的几个方面:听前活动设计的目的是引导学生进入主题
听力
状态,为更好地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习的目标任务,对听力材料的内容引起注意,提起兴趣,以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计,结合学生实际,...
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