99问答网
所有问题
当前搜索:
函数专题讲解教学设计案例
锐角三角
函数教案设计
答:
锐角三角
函数教案设计
篇1 知识目标: 1.理解锐角的正弦函数、余弦函数、正切函数、余切函数的意义。 2.会由直角三角形的边长求锐角的正、余弦,正、余切函数值。 能力、情感目标: 1.经历由情境引出问题,探索掌握数学知识,再运用于实践过程,培养学生学数学、用数学的意识与能力。 2.体会数形结合的数学思想方法。
高二数学
教案
范文【三篇】
答:
教案
是教师的
教学设计
和设想。 我整理了高二数学教案范文【三篇】,希望对你有帮助! 《
函数
的极值与导数》 一、教学目标 1 知识与技能 〈1〉结合函数图象,了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件 〈2〉理解函数极值的概念,会用导数求函数的极大值与极小值 2 过程与方法 结合
实例
,借助函数图形直观感知...
高中
函数
概念教学的设计高中函数概念
教学设计
答:
(6)加强三角
函数
应用意识的训练,1999年高考理科第20题实质是一个三角问题,由于考生对三角函数的概念认识肤浅,不能将以角为自变量的函数迅速与三角函数之间建立联系,造成思维障碍,思路受阻。实际上,三角函数是以角为自变量的函数,也是以实数为自变量的函数,它产生于生产实践,是客观实际的抽象,同时又广泛地应用于客观实...
中学二次
函数教案
答:
目的:研究a<0时一个具体
函数
的图像和性质,体会研究二次函数图像的一般方法。5.结合该二次函数图像小结y=ax2+bx+c(a≠0)的性质(约14分钟)教师活动:教师将y=ax2+bx+c(a≠0)通过配方化成y=a(x-h)2+k(a≠0)的形式。确定函数顶点、对称轴和开口方向并着重讨论分析a>0和a<0时,y随x的...
指数
函数教学案例
(2)
答:
在
设计
本节课的
教学
过程中,本着遵循学生的认知规律、让学生去经历知识的形成与发展过程的原则,我设计了如下的教学程序,启发学生逐步发现和认识指数
函数
的图象和性质。1.创设情景、导入新课 教师活动:①用电脑展示两个
实例
,第一个是生物中细胞分裂问题(某种细胞分裂时由1 个分裂成2 个,2个分裂成4...
高中数学三角
函数教学设计
答:
高中数学第一单元三角
函数教学设计
第二十四教时 教材:倍角公式,推导“和差化积”及“积化和差”公式 目的:继续复习巩固倍角公式,加强对公式灵活运用的训练;同时,让学生推导出和差化积和积化和差公式,并对此有所了解。 过程: 一、 复习倍角公式、半角公式和万能公式的推导过程: 例一、 已知 ,,tan =...
高中数学三角
函数教案
答:
高中数学三角
函数教案
:任意角的三角函数 一、
教学
目标 1.掌握任意角的正弦、余弦、正切函数的定义(包括定义域、正负符号判断);了解任意角的余切、正割、余割函数的定义. 2.经历从锐角三角函数定义过度到任意角三角函数定义的推广过程,体验三角函数概念的产生、发展过程. 领悟直角坐标系的工具功能,丰富数形结合的经验...
《
函数
的概念》说课稿
答:
【
设计
意图】通过具体事例,让学生列出关系式,启发学生观察,思考,归纳出二次
函数
与一次函数的联系: (1)函数解析式均为整式(这表明这种函数与一次函数有共同的特征)。(2)自变量的最高次数是2(这与一次函数不同)。 (三)
讲解
新课 以上函数不同于我们所学过的一次函数,正比例函数,反比例函数,我们就把这种函数称为...
高中
函数
单调性的
教学设计
答:
教学
重点:
函数
单调性的有关概念的理解 教学难点:利用函数单调性的概念判断或证明函数单调性 教 具: 多媒体课件、实物投影仪 教学过程:一、创设情境,导入课题 [引例1]如图为2006年黄石市元旦24小时内的气温变化图.观察这张气温变化图:问题1:气温随时间的增大如何变化?问题2:怎样用数学语言来...
八年级上册数学
函数
的概念
教案
答:
教学
过程: 一、复习引入: 1. 讨论:放学后骑自行车回家,在此
实例
中存在哪些变量?变量之间有什么关系? 2.回顾初中
函数
的定义: 在一个变化过程中,有两个变量x和y,对于x的每一个值,y都有唯一确定的值与之对应,此时y是x的函数,x是自变量,y是因变量。 表示方法有:解析法、列表法、图象法. 二、概念情景引入:...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
函数特色课程教学设计
函数教学设计包括哪些内容
初中函数概念教学设计
函数的表示法教学设计
函数的概念优秀教学设计
函数的概念及其表示优秀教案
数学大单元整体教学设计案例
教学案例十一函数
函数讲课教案