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六年级上册英语第2课
六年级上册英语
书的
第二课
中文翻译
答:
Gao Wei: What are you doing, Li Yan?高伟:李燕,你在干什么?Li Yan:I'm reading an enail from Lucy. She's my new friend.李燕:我正在看露西写给我的邮件。她是我的新朋友。Gao Wei:Can I read it?高伟:我能看吗?Li Yan:Sure.李燕:当然!Hi Li Yan 嗨,李燕 My name i...
六年级英语
课本
上册2
~4课的单词有哪些?
答:
Unit 1 by (经,乘)foot(脚)bike(自行车)bus(公共汽车)train(火车)plane飞机 ship 船;舰 subway 地铁 how(怎样)go to school(上学)fifth 第五 traffic(交通)traffic light(交通灯) traffic rule(交通规则)stop(停,停车站)wait(等待)remember 记住 get to(到达)find 寻找;找到 ...
深圳版小学
六年级上册
的
英语
书的Unit 2的C部分翻译以及D部分的答案...
答:
D部分的答案:1、biggest 2、longest 3、highest 4、music,crafts 5、Water O(∩_∩)O谢谢!这篇课文我们早学了!
人教版小学
英语六年级上册第
1,2,3课的课文的内容是什么?
答:
是u1:what are we going to do for our holiday?u2:what shall we do?u3:lets go further 就这些了。
六年级上册
的
英语
单词表
答:
Unit 1 by (经,乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school(上学)traffic(交通)traffic light(交通灯)traffic rule(交通规则)stop(停,停车站)wait(等待)get to(到达)Unit 2 library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) turn(转弯...
小学
六年级英语
书
上册
内容
答:
新版pep六年级上册内容: Unit 1 How can I get there? Unit
2
Ways to go to school Unit 3 My weekend plan Unit 4 I have a pen pal Unit 5 What does he do? 一:新版pep
六年级上册英语
各单元知识点总结 Unit 1 How can I get there? 一:重点单词和短语 Science科学, museum博物馆, post off...
六年级上册英语
课件(人教版)
答:
下面是我整理的
六年级上册英语
课件(人教版),希望对你有帮助。 第一课时 A Let’s learn & Make a map and talk 一、 教学目标与要求: 1. 能够听、说、读、写: science museum , post office, bookstore, cinema , hospital 。 2. 能够听、说、认读短语:near 在……附近 next to 与……相邻 3....
小学
六年级英语上册
的课文,
第二课
的翻译要写中文
答:
1、
英语
基础 要想学好高三英语,英语基础是必须学好的,英语基础没有想象中的那么难,不管是单词还是句型、语法。在高三复习的第一轮复习中,关于复习系会和语言点,一定要注意听,哪怕是一节课掌握几个短语也行,至于课后就自己拿起高中英语书,从单词背起,考英语一定要有词汇基础,否则什么都是白搭...
人教版
六年级上册英语
课本第一、二、三单元Let's talk 的内容及翻译...
答:
adv. 第一;首先;优先;宁愿 genius first放在一起可以理解为“天才优先”四、east 英 [iːst] 美 [iːst]adj. 东方的 adv. 向东方 n. 东方;东部 1、east的基本意思是“东,东方”,指与西方相对的一个特定的方向,即日出的方向。2、east可与介词at, in, on, to等...
外研社小学
六年级上册英语
教案
答:
(2) 用至少五句话介绍一个节日 外研社小学
六年级上册英语
教案4 The National Day holiday 一、说教材 今天这节课是
第六
单元The National Day holiday的第一教时。在此之前,我已经预先教完了第四单元,学生对于一般过去时中be动词的变化已经有所了解。本课围绕国庆放假这一话题,把有关谈论过去所作事情的日常交际...
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